還值得提出的是，家長們通過這一次活動，產生了參與教育的主動性、積極性，許多家長找到王老師，希望今后多搞一些這樣有教育意義的活動。

　　4月22日是世界地球日。這天，我班展開了一個“愛我家園”的活動，并邀請家長們參加。小朋友和家長們翻閱報紙剪下了一張張愛護地球、保護環境的圖片，收集了一筐筐廢舊的紙盒、易拉罐、快餐盒……

　　這天，熱情的家長們紛至沓來，孩子們拉著家長認真地觀看。這時，教室中響起了月球和地球的談話聲，全場立刻安靜下來。月球對地球健康狀況的擔憂讓小朋友和家長們眉頭緊鎖。“怎樣愛護我們的地球”一場熱烈的討論開始了。“不亂扔垃圾，不砍伐樹木，不往江、河、海洋里到臟東西……”小朋友們你一言、我一語，家長們也發出了同樣的感慨。幾個孩子推著一箱箱收集來的廢舊材料說：“老師，這些東西往哪兒放呀？”我引導幼兒動腦筋想想，這些廢舊東西可以不可以再利用。孩子們建議制作玩具。于是，我們便開始舉辦一個玩具展覽會。一時間，廢舊的紙盒變成了一幢幢高樓，一個個酸奶瓶在孩子父母的幫助下變成了一只只沖鋒槍和坦克車。一位小朋友拿著做好的高射炮，告訴大家：“這是用廢舊干電池做的。那干電池污染環境可厲害了，千萬不要亂扔。”究竟有多厲害呢？一位孩子的媽媽給大家做了生動的演講，使我們大家真正了解了這方面的知識。當孩子們把親手制作的玩具拿到展覽會時，心里甭提有多高興了。有的孩子甚至拍起手來，家長也為孩子們的成功而興奮。活動后，許多家長找到我，希望今后多搞一些這樣有教育意義的活動，并表示一定鼎立相助。

　　通過這個活動，我深深體會到：家長作為一種資源是不可忽視的。作為教師，我們既要向孩子學習，又要向家長學習。

　　評析

　　王老師在“世界地球日”開展了一次“愛我家園”的教育活動。教師只準備了月球和地球對話的錄音帶，其他教育材料和整個教育過程，都是在家長的參與下進行的。家長和孩子們一起討論，一起動手利用廢舊材料制作玩教具，舉辦展覽會，還請具有豐富環保專業知識的家長為大家作了保護環境的演講……。

　　一次家長、孩子、教師共同開展的教育活動，不僅教育了孩子，教育了家長，也教育了老師。王老師深有體會地說：“家長作為一種教育資源是不可忽視的。”

　　還值得提出的是，家長們通過這一次活動，產生了參與教育的主動性、積極性，許多家長找到王老師，希望今后多搞一些這樣有教育意義的活動。

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