作為老師不要吝嗇表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)是幼兒參與活動(dòng)的調(diào)和劑，是糾正幼兒行為的開(kāi)門(mén)鎖。

　　凌云青是我們班比較內(nèi)向、害羞的小姑娘，每次爸爸送她的時(shí)候,她總是依依不舍,想要哭的樣子，老師和她說(shuō)話(huà)她總是不回答，連點(diǎn)頭和搖頭都沒(méi)有。在任何活動(dòng)中都不積極參加，只有老師帶著一起玩的時(shí)候才玩，英語(yǔ)課上的游戲想?yún)⒓泳蛥⒓樱�不想�(yún)⒓泳筒粎⒓印？吹剿�這種情況，我的心里很難受，總要想辦法和她溝通，讓她和其她小朋友一樣變得開(kāi)朗起來(lái)，但是一點(diǎn)起色也沒(méi)有，我的心里也很著急。

　　我班下半學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容的調(diào)整，主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式以幼小銜接為主。凌云青上課表現(xiàn)專(zhuān)心聽(tīng)講，課堂完成的作業(yè)也很好。體現(xiàn)了這個(gè)孩子非常適應(yīng)小學(xué)化的學(xué)習(xí)形式。找到了孩子的優(yōu)點(diǎn)我很高興，馬上在全班對(duì)她進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并把它的作業(yè)貼到外面展示版上進(jìn)行展示，從中幼兒感到了在幼兒園的成就感。當(dāng)凌云青的父母來(lái)幼兒園接送孩子的時(shí)候，我也及時(shí)的當(dāng)著孩子的面對(duì)家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)孩子，也讓幼兒感到它的點(diǎn)滴進(jìn)步，能夠得到老師和家長(zhǎng)的認(rèn)可。在與幼兒的表?yè)P(yáng)的交流中，凌云青開(kāi)始和我有了一些對(duì)話(huà)，還能主動(dòng)地問(wèn)老師早。孩子近入了一個(gè)良性循環(huán)的階段。我抓住好的開(kāi)端，毫不吝嗇的及時(shí)的表?yè)P(yáng)她。

　　從這個(gè)實(shí)例使我感到，每個(gè)幼兒都有它的優(yōu)點(diǎn)，幼兒的優(yōu)點(diǎn)有時(shí)是靠老師的觀察，有時(shí)靠老師創(chuàng)造環(huán)境激發(fā)幼兒的優(yōu)點(diǎn)。作為老師不要吝嗇表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)是幼兒參與活動(dòng)的調(diào)和劑，是糾正幼兒行為的開(kāi)門(mén)鎖。
 

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