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只要我們做到了，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)：我們的身邊有那么多有價(jià)值的資源可以利用，我們的孩子是那么可愛(ài)！
想讓孩子玩調(diào)色游戲，一不小心，卻把一大瓶黃色顏料打翻在了地面上。正當(dāng)我拿過(guò)拖帕準(zhǔn)備打掃時(shí)，一轉(zhuǎn)身卻看見(jiàn)那瓶打翻的顏料旁已經(jīng)圍滿(mǎn)了孩子，一個(gè)個(gè)眨巴著求知的小眼睛興趣盎然地望著那灘黃黃的東西。見(jiàn)此情景，我打消了打掃的念頭。
顏料旁的小不點(diǎn)們，你望望我，我望望你，最后，趙龍龍開(kāi)口了：
“這個(gè)是啥子喲，好象屎粑粑一樣！”
我暗暗好笑：這孩子也真是的，這么惡心的東西也說(shuō)得出口！不過(guò)，無(wú)論從顏色還是外形上，兩者真的是很象！哎，也只有純真的孩子，才能這樣“口無(wú)遮攔”，敢想敢說(shuō)！
“不對(duì)，這個(gè)好象是畫(huà)畫(huà)的！”婷婷的媽媽是位老師。
到底這是什么呢？旁邊的孩子圍著那灘顏料不敢貿(mào)然出手，因?yàn)檫@個(gè)有可能是那又臟又臭的“屎粑粑”！
后來(lái)，田田實(shí)在是忍不住了，把鼻子湊近聞了聞，再聞了聞，興奮地宣布：“不臭，不臭，這個(gè)不是屎粑粑！”
既然不是那個(gè)又臟又臭的東西，那孩子們就不客氣了，一雙雙小手伸了過(guò)去，不一會(huì)工夫，十幾雙胖乎乎的小手都變成黃色的了！
看著小伙伴們玩得這么開(kāi)心，在一旁畫(huà)畫(huà)的謠謠也沖了過(guò)來(lái)。不過(guò)，由于太過(guò)激動(dòng)，用力過(guò)猛，一下子把正玩得起勁的田田給撞倒了。田田生氣地站了起來(lái)，正準(zhǔn)備向謠謠發(fā)動(dòng)攻擊，卻忽然被地上兩個(gè)小手印給吸引住了：“快來(lái)看，快來(lái)看，這里有有手印！”
小腦袋有湊到了一塊：“咦，怎么會(huì)有兩個(gè)手印呢？還是黃色的？”
“黃色的？黃色的手印”，田田自言自語(yǔ)，又看了看自己黃乎乎的小手，“喔，是我的！”田田恍然大悟，“真的是我的，剛剛我摔到了，我的手摸了地的！”
手摸了地就會(huì)有自己的手印？孩子們半信半疑，紛紛把手往地上按。真的！有許多小手印！孩子們立馬在地上玩起了蓋手印的游戲。很快，地面上布上了許多可愛(ài)的小手印。
“老師，老師，快來(lái)看，我們的手！”（小班的孩子對(duì)于手和手印的概念似乎還不是分辨得很清楚。）終于，孩子們發(fā)現(xiàn)了我，也發(fā)現(xiàn)了我手里拿著的拖帕。
“老師，老師，不要把我們的手手擦了嘛！”
“對(duì)頭，老師，不擦嗎！”
﹍﹍
“可是不把它們擦掉，我們的教室看起來(lái)好臟喲！怎么樣才能讓我們的教室看起來(lái)又干凈又能保留我們的手印呢？”
“老師，我們?nèi)フ乙粡埓蠹垼覀冊(cè)诩埳仙w！”婷婷很會(huì)動(dòng)腦筋，她的辦法立刻得到了小朋友的贊同。
很快，我們找到了一張大白紙，我又給孩子們準(zhǔn)備了各種顏色的顏料，讓孩子們?cè)诩埳仙w手印。孩子們趴在紙上，興奮地用各種顏料蓋自己的手印。五顏六色的小手印布滿(mǎn)了整張紙，形成了一幅美麗的手印畫(huà)。孩子們?cè)诋?huà)上尋找著自己的手印，玩得真是不亦樂(lè)乎！
顏料打翻了，對(duì)于成人，不過(guò)只是一個(gè)小小的失誤，用拖帕擦掉不留一點(diǎn)痕跡，波瀾不驚；可是對(duì)于孩子，特別是涉世不深的小班孩子，卻是他們探索的契機(jī)和歡樂(lè)的源泉。從開(kāi)始發(fā)現(xiàn)打翻的顏料，然后錯(cuò)誤的推測(cè)（屎粑粑），再經(jīng)過(guò)仔細(xì)探索（用鼻子聞，不臭），發(fā)現(xiàn)兩者的區(qū)別，得出答案（是畫(huà)畫(huà)的）；從開(kāi)始漫無(wú)目的的玩到有目的的印手印；從在地上隨意地印到印在紙上，這一切，來(lái)得那么自然，又結(jié)束得那么完美，讓我不得不感嘆孩子的潛力。
這個(gè)看似平淡的活動(dòng)卻給了我許多思考：我們天天都在說(shuō)著要利用資源，但資源到底在哪里呢？其實(shí)，資源就是我們身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴！一件很不起眼的小事（比如打翻顏料），一句漫不經(jīng)心的話語(yǔ)，一個(gè)簡(jiǎn)單的發(fā)現(xiàn)﹍﹍如果我們換個(gè)角度，也許就是含金量很高的教育資源。
教育是一個(gè)要用很多“心”來(lái)構(gòu)筑的工程，孩子們的需求其實(shí)也很簡(jiǎn)單：老師的理解、支持和尊重。理解他們與眾不同的思維，支持他們的活動(dòng)，尊重他們的行為與文化！只要我們做到了，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)：我們的身邊有那么多有價(jià)值的資源可以利用，我們的孩子是那么可愛(ài)！
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