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在寫給王老師的信中可以看出：幼兒的天真無邪，幼兒對(duì)老師情感的真露。從幼兒的繪畫中，幼兒的想向力、創(chuàng)造力得到了充分的展示，幼兒心中情感的流露體現(xiàn)在最美好的畫卷中。
在當(dāng)前科學(xué)信息迅速發(fā)展的今天，幼兒教育改革的不斷深入，人們?cè)絹碓街匾曈變涸缙诮逃鳛橛捉坦ぷ髡呷绾螌?duì)幼兒進(jìn)行如何讓幼兒了解我國古代是怎樣傳遞消息的；怎樣與人進(jìn)行情感交流的；怎樣互相傳遞消息的呢？為此：我園做了點(diǎn)滴的探討和研究，供同行們參考：
案例：大班科學(xué)活動(dòng)《人們?cè)鯓觽鬟f消息》
1、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒查閱資料，互相交談等方法了解人們?nèi)绾蝹鬟f消息、
2、教師提供幼兒閱讀的資料若干，如圖片、書籍、復(fù)印的資料等。內(nèi)容有：古代人快馬遞書、飛鴿傳書、現(xiàn)代的郵政、書報(bào)、廣告、電視、錄音、錄音機(jī)通訊工具等。
3、幼兒用繪畫的方式展示自己的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：一、以談話的方式引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。請(qǐng)幼兒互相展示自己的資料并說出他們的用途及作用。
（分析：通過幼兒用自己收集的資料，互相介紹自己資料的來源來，展示了自己與家長(zhǎng)互相配合查找資料成功的喜悅心情。以交談方式介紹他們的作用和用途，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒與幼兒之間的情感交流和語言交流。）
小結(jié)：小朋友之間介紹了自己帶來的資料很開心。那么如果你有遠(yuǎn)方的朋友和遠(yuǎn)方的親人，你用什么方法和他們交談呢？
幼兒：可以打電話、發(fā)短信、寫信
教師：好！今天我們給王老師寫信好嗎？幼兒：好！
王老師您好，王老師您辛苦了！
我想王老師了，祝您身體健康。
愿王老師越來越快樂！
祝王老師今年每一天都快樂！
祝王老師每天休息好，身體健康。
祝王老師過好日子，每天都高興……。
（分析：通過簡(jiǎn)單的一封信，可以看出幼兒對(duì)老師的祝福、對(duì)老師的情感、對(duì)老師的愛。透露出幼兒的天真可愛。）
二、幼兒繪畫：
師：小朋友剛才說了許多對(duì)王老師的囑咐語，還有什么方法表達(dá)你們對(duì)王老師的想念？
幼：我們用畫畫的方法，畫一副美麗的畫送給王老師。
師：好吧！
（分析：有的幼兒用彩色的水彩筆，繪畫出大高樓、草地、花壇等建筑物；有的幼兒繪畫了春天的景象；還有的幼兒繪畫了可愛的小動(dòng)物等。）
體會(huì)與收獲：
1、以往的教學(xué)活動(dòng)是以教師為主，忙著找材料準(zhǔn)備教具，而幼兒是被動(dòng)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在是充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，幫助幼兒查找資料，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為積極參與學(xué)習(xí)，在參與的過程中幼兒不由自主的掌握了學(xué)習(xí)知識(shí)。
2、幼兒在自由討論的基礎(chǔ)上，幼兒的人際交往能力得到了提高，語言表達(dá)能力得到了發(fā)展，自信心得到了增強(qiáng)。
3、在寫給王老師的信中可以看出：幼兒的天真無邪，幼兒對(duì)老師情感的真露。從幼兒的繪畫中，幼兒的想向力、創(chuàng)造力得到了充分的展示，幼兒心中情感的流露體現(xiàn)在最美好的畫卷中。
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