將激發(fā)孩子的學習興趣貫徹到教學的始終，就必須重視最能體現(xiàn)孩子學習興趣的音樂教學，我們不能扼殺了孩子對音樂的感受，對學習的渴望，讓孩子們在音樂的學習中大膽地表現(xiàn)、創(chuàng)造、學習吧！

　　眾所周知，音樂教學是幼兒教育的一個重要組成部分，對陶冶孩子的情操，培養(yǎng)孩子的心靈美有著非常重要的作用。特別是幼兒園的音樂教育，必須要把激發(fā)孩子的學習興趣貫徹到教學|的始終。

　　本月主題是關于“愛”的主題，自然就想到了愛媽媽，愛小動物等等，這時在中班學的《母鴨帶小鴨》這首歌就把母鴨對小鴨的母愛大膽地表現(xiàn)出來了。大班的孩子，天生好玩好動、好奇心強、想象力豐富，她們對音樂的感受往往喜歡通過各種動作表現(xiàn)出來。這時，根據(jù)孩子對這首歌旋律的了解和對各種動物叫聲的熟悉有機地結合起來，并且在演唱過程中模仿各種小動物的動作、改編歌曲的名字，如《母雞帶小雞》、《母牛帶小牛》和《母羊帶小羊》等等，讓幼兒通過自身的活動，把聽、看、想、運動、唱歌、表演和游戲等結合起來，使孩子從座位上解放出來，讓她們動口、動手、動腳、動腦，在音樂世界里蹦蹦跳跳、輕輕松松的獲得知識、技能，受到美的熏陶。最后，孩子通過動腦，產(chǎn)生聯(lián)想與想象，將小動物的叫聲和形態(tài)繪聲繪色地表現(xiàn)出來，平時上課不怎么積極的幼兒，這時候對音樂，對肢體語言，對小動物叫聲的模仿，都表現(xiàn)出了很大的積極性。借著幼兒改編的這幾首歌，我問幼兒：“改編了這么多關于小動物的歌，你們想到了什么？”。幼兒馬上想到了媽媽，想到了媽媽對我們無微不至的關愛，想到了小動物之間的友愛，同學之間的友愛……，很多關于愛的話題層出不窮。

　　這既是一節(jié)訓練音樂節(jié)奏的音樂課，又是一節(jié)積極活躍的語言課，并將音樂和語言有機地整合起來了。我想，是不是每一節(jié)語言課都能夠和音樂課結合起來？是不是所有的語言課都能夠通過改編音樂或創(chuàng)編音樂來達到語言學習的目的呢？這在實際操作中是很難的，但只要我們有機、合理地將音樂教學和語言教學整合，也不是不可能的。將激發(fā)孩子的學習興趣貫徹到教學的始終，就必須重視最能體現(xiàn)孩子學習興趣的音樂教學，我們不能扼殺了孩子對音樂的感受，對學習的渴望，讓孩子們在音樂的學習中大膽地表現(xiàn)、創(chuàng)造、學習吧！
 

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