老師的每一個(gè)親切的動(dòng)作，都會(huì)使幼兒感到在幼兒園生活的美好，由此產(chǎn)生對(duì)幼兒園的感情。因此，作為老師必須注意自己的言行。

　　如：當(dāng)孩子拿著畫好的畫讓你看時(shí)，不管他畫的如何，老師應(yīng)用認(rèn)真的口氣來(lái)評(píng)價(jià)幼兒的作品。先表?yè)P(yáng)其作品的可取之處，然后再提出不足的地方，這樣可以激發(fā)幼兒作畫的興趣。

　　當(dāng)遇到膽子小的幼兒順利做完一件事情或主動(dòng)發(fā)言時(shí)，老師應(yīng)該微微一笑，同時(shí)把頭一點(diǎn)，表示贊揚(yáng)和滿意，并用鼓勵(lì)性的語(yǔ)氣來(lái)肯定他，這樣會(huì)使膽小的幼兒感到高興，提高幼兒做事的信心。更重要的是通過(guò)培養(yǎng)和鍛煉使幼兒提高克服困難的勇氣，增強(qiáng)幼兒自信心，久而久之，幼兒的膽量一定會(huì)得到鍛煉和提高，同時(shí)也培養(yǎng)了老師與幼兒之間的感情。因此，老師必須十分的注意自己的一言一行，一舉一動(dòng)，才能使師生之間的關(guān)系達(dá)到水乳相融的程度。

　　又如：當(dāng)幾位幼兒正在認(rèn)真仔細(xì)的整理玩具和圖書時(shí)，老師可以走到他們面前，用手在整理好的積木和圖書上摸一摸說(shuō)：“真整齊！真好！”這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作和一句簡(jiǎn)短的話，就是對(duì)正在做事的幼兒的鼓勵(lì)和肯定，會(huì)使他們更好的把事情做好，做完。從而也培養(yǎng)了幼兒對(duì)集體事物的關(guān)心和愛(ài)護(hù)及熱愛(ài)勞動(dòng)的好品質(zhì)。

　　再如：接下午班的老師，在一進(jìn)教室就應(yīng)該首先把視線向班上每一位幼兒的臉上掃視一遍，同時(shí)問(wèn)候一聲：“小朋友好！”使幾十雙新奇的眼睛與老師的視線對(duì)視，以此來(lái)增進(jìn)師生間的感情，使幼兒感到老師的和藹與親切，這樣做是十分重要的，也是我們做老師的應(yīng)該做到的。

　　總之，教師給孩子的印象應(yīng)該是可親可愛(ài)的，只有可親才能可愛(ài)，長(zhǎng)此以往，孩子在老師有意識(shí)的影響下，才會(huì)有豐富的人情味，對(duì)幼兒園的生活才會(huì)產(chǎn)生激情，才會(huì)感到幼兒園生活是愉快的。并由此使幼兒的身心健康得到良好的發(fā)展。

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