在幼兒園工作中,幼兒的安全問題成為保教工作的重中之重,廣大幼教工作者應(yīng)根據(jù)幼兒的身心特點,針對幼兒可能遇到的安全問題,對幼兒進行教育,以提高自我保護意識。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒健康放在工作的首位。”園長是幼兒園管理的核心領(lǐng)導(dǎo)者更要高度重視,要教育全園教職工認真對待這項工作。作為新時期的園長,法律意識和安全意識更是必不可少。下面就如何做好幼兒園安全工作談?wù)勛约旱囊恍┙?jīng)驗和看法:
　　一、培養(yǎng)幼兒的安全及自我保護意識
　　我們將安全教育有目的、有計劃地滲透到幼兒的日常生活之中,根據(jù)幼兒生活需要和社會化人的素質(zhì)要求,在生理和心理上確立了幼兒自我保護能力的培養(yǎng)總目標(biāo)。然后根據(jù)總目標(biāo)分解制訂了相應(yīng)的分目標(biāo),并從分目標(biāo)入手,制訂出了合適的教學(xué)內(nèi)容、游戲內(nèi)容。通過教學(xué),使幼兒明確自我保護的意義,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。幼兒在他們感興趣的實踐活動中不斷掌握自我保護的知識,提高自我保護的能力。通過各種有趣的游戲活動讓幼兒懂得保護身體各部分器官;利用活動室的環(huán)境布置讓幼兒熟悉身邊的各種標(biāo)志,熟練運用各種求救電話的使用方法,以便在危險時候多一些求助手段。其次要讓幼兒掌握一些簡單的安全技巧。在幼兒成長過程中,安全的責(zé)任要逐步從大人手中轉(zhuǎn)交到孩子自己手中,我們再細心也無法預(yù)見到孩子可能面臨的危險,所以安全教育中最好的辦法是讓幼兒掌握一些避開、應(yīng)對危險的技巧和方法。
　　二、創(chuàng)設(shè)良好生活環(huán)境,培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣
　　著名教育家布羅菲、古德和內(nèi)德勒為幼兒園環(huán)境設(shè)計提出了11個目標(biāo),其中有“能關(guān)注幼兒的健康和安全”“有積極的情緒氛圍,促進幼兒自信心發(fā)展”等。因此,我們精心創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境,對幼兒進行生動、直觀、形象而又綜合性的教育。如:我們都貼上了幼兒自制的安全標(biāo)志,時刻提醒幼兒注意安全。在活動室內(nèi)設(shè)立了專門的“生活角”,為幼兒提供一些錄音、圖書、圖片,“哪種做法對”的圖片則是讓幼兒明白什么是正確的行為、什么是不正確的行為。同時我們還創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境,體諒和容忍幼兒的所作所為甚至過失行為,給幼兒以安全感和信任感。
　　平時,都是我們擔(dān)負起幼兒安全的責(zé)任,總是告訴他們“當(dāng)心!這樣做危險!”所以,最有效的方法是在日常生活中讓孩子掌握一些避開應(yīng)對危險的技巧和方法,把良好的生活習(xí)慣與自我保護教育緊密結(jié)合起來。例如:正確有序的穿衣服能保護身體,鞋帶系得牢固可避免跌倒摔傷,熱湯熱水吹一吹再喝能避免燙傷,吃飯不嬉笑打鬧可避免氣管進異物。我們平時非常注意幼兒這些生活細節(jié)的訓(xùn)練,孩子能做的事就讓他自己做,決不包辦代替,從而讓孩子在自己的生活中起到了自我保護的作用。
　　三、利用生動的生活和游戲活動,增強幼兒處理應(yīng)急情況的能力
　　幼兒總會遇到某些應(yīng)急情況。缺乏社會生活鍛煉的機會是幼兒不會正確應(yīng)對危險的原因之一。因此,我們經(jīng)常設(shè)計一些角色扮演、情景模擬或?qū)嵕把萘?xí)來幫助幼兒掌握一些躲避、處理危險的簡單方法,學(xué)會獨立處理問題。有些幼兒經(jīng)常流鼻血,第一次遇到這種情況,幼兒驚惶失措地跑來向我求助,我抓住這絕好時機,向他們演示正確的處理方法:先把頭向后仰,用干凈的軟紙或藥棉堵住鼻孔,再用冷水敷腦門,安靜待一會,不要亂動。孩子們圍在我身邊親眼目睹了事情的處理經(jīng)過,以后再有幼兒流鼻血時,他們自己便能處理得很好了。游戲是幼兒最喜歡的活動,將自我保護的學(xué)習(xí)內(nèi)容融入游戲之中,能使幼兒在輕松、愉快的氣氛中鞏固生活技能。還有一次,在區(qū)域活動中,布置了一個超市,讓幼兒假扮與媽媽走失的情景,表演出各種應(yīng)急方法,并對自己的行為進行評價。這些事例生動地教育了幼兒在遇到緊急情況時,不可慌亂,要動腦筋、想辦法采取有效措施,把危險降低到最小限度。
　　四、幼兒自我保護能力的培養(yǎng),需要家長的合作
　　我們制訂的自我保護能力的培養(yǎng)目標(biāo)在幼兒園實施教育的同時也需要家長在家中配合完成。為此,我們召開了家長會,向家長詳細介紹了培養(yǎng)幼兒自我保護能力的意義、目標(biāo)、計劃及需要家長配合的事項。同時,向家長發(fā)放了“幼兒自我保護能力”問卷表,請家長如實填寫幼兒在家的自我保護情況,從家長反饋的信息中,我們發(fā)現(xiàn)這樣一些問題:家長常把盯牢孩子不出危險看作主要任務(wù),卻忽視了“孩子遇到危險怎么辦”的預(yù)防性教育。雖然每位家長都希望自己的孩子健康快樂地成長,但在平時的家庭教育中,卻忽視了對孩子自我保護能力的培養(yǎng)。針對這一情況,我們定期在家園聯(lián)系欄上張貼有關(guān)幼兒自我保護能力的小常識,向家長宣傳一些培養(yǎng)幼兒自我保護能力的方法。有了家長的支持和配合,我們的教育取得了事半功倍的效果。
　　在對幼兒進行安全教育過程中,我深有感觸:幼兒園安全教育工作不容忽視!讓我們對幼兒生命健康成長給予積極支持性的引導(dǎo)教育,提供安全的生存空間,讓孩子在擁有知識的同時,擁有健康的體魄,堅強的人生毅力,從而擁有快樂、成功的人生。把安全的責(zé)任交到孩子手里吧!讓孩子自己撐起安全的保護傘,大家一起來營造一片安全、健康的生活空間!
　　作者單位:廣州市番禺區(qū)市橋育紅幼兒園

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