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大班教案《手指歌》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒初步嘗試簡單的創編，學唱歌曲，在角色情境中感受歡快的旋律，培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力，快來看看幼兒園大班《手指歌》含反思教案吧。
目標：
1、學唱歌曲，在角色情境中感受歡快的旋律。
2、初步嘗試簡單的創編。
3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
4、通過肢體律動，感應固定拍。
活動準備：
1、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、我的頭像圖片各一
2、音樂
活動過程：
一、游戲引入
1、師：聽我說，跟我做 “小手小手拍一拍，我把小手舉起來。小手小手拍一拍，我把小手放下來。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起來。小手小手拍一拍，我把小手藏起來。”
2、師：小朋友都有兩只手，比一比你的兩只手是不是一樣大（師教幼兒比的方法，將手掌合起來，手指對手指） 兩只手一樣大，所以也叫一雙手。
二、介紹五個手指頭
師：我們的一只手上有多少手指頭啊？這五個手指頭可是相親相愛的一家人哦！
1、伸出大拇指，“它叫什么名字呀？像家里的誰？”讓幼兒知道大拇指是爸爸，并把爸爸的頭像圖片貼在大拇指上。
2、伸出食指，“它叫什么名字呀？像家里的誰？”讓幼兒知道“爸爸旁邊是媽媽”，并把媽媽的頭像圖片貼在食指上。
3、照上面的方法介紹“中指是哥哥，無名指是姐姐，小小指頭就是我”。
三、欣賞歌曲
1、師：這五個手指頭啊不僅相親相愛，而且它們的本領都很大。你們來聽聽看，它們都有什么本領？老師唱一遍，然后請幼兒回答。
2、師：大拇指爸爸會開汽車，那么開汽車的聲音是怎么樣的呢？我們一起再來聽一遍歌曲，然后告訴我，你聽到了什么聲音？
3、師：開汽車的聲音是怎樣的呀？開汽車的動作是怎樣的？強調象聲詞的節奏。
4、回答剩下四個手指頭的本領的聲音和動作。強調節奏和發音。
四、學唱歌曲
師：你們說的真好聽，下面我們把它唱出來，一起來學一學，好嗎？幼兒跟唱歌曲兩遍。老師根據情況糾正。
五、創編歌曲
1、師：你們太厲害了，一學就會，而且唱得很動聽。來，表揚下自己。
2、師：我們回到位子上休息一會吧。
3、師：我們的爸爸除了會開汽車，還會干什么？啟發幼兒想想其聲音和動作。
4、同上，說說媽媽、哥哥、姐姐、我。
5、請幼兒根據自己說的，跟著音樂來唱一唱。
六、結束
師：我們家里每個人的本領都好大啊，等下我們把他們的本領唱給其他小朋友聽，好嗎？
活動反思：
本次活動中，幼兒參與的積極性較高，課堂氣氛比較活躍，基本上完成了預定的目標。老師能夠了解、關注到幼兒的已有經驗（認識了手指的名稱，家人的本領等），使得孩子“有話可說，有東西可發掘”。另外，老師在提問方面能夠根據幼兒反應隨機進行調整。如，當問“爸爸開汽車是怎樣的？”時，幼兒都不知道該怎么回答，所以馬上把問題變為“爸爸開汽車的動作是怎樣的？發出了什么聲音？”
由于是第一次進行歌曲的創編，所以對幼兒來說有一定的難度。需要調整的地方：在第五個環節，創編歌曲方面，沒當孩子說出本領和聲音的時候，老師可以用旋律哼唱一遍，加深幼兒記憶，降低幼兒歌唱時的難度。或者也可以把這個環節另外組織一次活動。請孩子事先回家觀察家人有什么本領，他們的動作是怎樣的，聲音是怎樣的。這樣可使活動更好的開展，也能讓孩子獲得更多的本領。
小百科：手指是指人手前端的五個分支。手掌的五個終端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、無名指、小指這五個。
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