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幼兒園大班教案《我說你猜》含反思

體育教案    日期:2020-01-03    作者:゛永卟分離﹏
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大班教案《我說你猜》含反思適用于大班的游戲主題教學活動當中,讓幼兒在游戲中了解一些與中國有關的事和物,激發幼兒熱愛祖國之情,鼓勵幼兒根據圖片信息,嘗試描述物體的主要特征,培養幼兒的規則意識,體驗和同伴集體游戲的樂趣,快來看看幼兒園大班《我說你猜》含反思教案吧。

  一、設計思路:
  《你說我猜》的游戲形式類似于電視中看動作猜成語、你做我猜等綜藝節目。本次活動所選擇的亮點是在幼兒描述物體的主要特征上,讓"猜謎者"根據同伴提供的信息來猜物體或事件。游戲中選取的一些與"中國"有關的內容,能激發幼兒熱愛祖國之情,提高幼兒的思維、表達及歸納能力。

  二、活動目標:
  1、鼓勵幼兒根據圖片信息,嘗試描述物體的主要特征。
  2、在游戲中了解一些與中國有關的事和物,激發幼兒熱愛祖國之情。
  3、培養幼兒的規則意識,體驗和同伴集體游戲的樂趣。
  4、體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。
  5、提高幼兒思維的敏捷性。

  三、活動準備:PPT"我的祖國"等主題活動的幼兒前期經驗準備。

  四、活動過程:
  (一)說說游戲,交代規則
  1、興趣激發: 師:今天肖老師和你們玩一個猜謎語的游戲,是什么了?請看大屏幕。嗯對了! 《你說我猜》的大屏幕里藏著許多的秘密,要請你們每個人來猜一猜哦。
  2、傾聽規則: 師:好,我來說說規則,請聽好: 請一位小朋友猜,其他的小朋友仔細地看圖片,不能說出名字,只能說出這張圖片的外形特征,記住千萬不能說出名字。師:聽懂了嗎?那我們試玩一次。
  (二)試玩游戲,掌握玩法
  (PPT展示圖片--兔子吃蘿卜;文字:兔子)邊出示邊提醒幼兒:記住,千萬不能說出名字。你呢?要仔細的聽,知道答案就要大聲說出來。師:誰來提供信息。哦,它是什么樣的?幼:它是短短的尾巴,它有紅眼睛,長耳朵,三瓣嘴。師:臉上的特征說出來了。你是從哪里猜出來的?還有什么特征可以說了?幼:愛吃蘿卜、青菜,走起路來蹦蹦跳跳……
  (三)搶答搶猜游戲(再一次游戲,進一步鞏固對游戲規則的明確,并幫助幼兒了解游戲成功的關鍵點在于必須要說出物體特征的信息)。
  1、體驗規則,交代要求。
  第1記分牌,猜到的隊+10分,聽到老師說:請加分,排頭翻牌。
  第2那一組把名字直接說出來算輸,將給對方加十分,聽到老師說:請加分,排頭翻牌。
  (增添集體游戲的規則,體現了教育要求的小步遞進;點明本次游戲的主題"中國",提供給幼兒游戲中表達與猜想的潛在線索,并為本次活動的主題升華打下伏筆。)
  2、搶答搶猜,游戲開始 。
  準備好了嗎?我宣布搶答搶猜游戲正式開始。來排頭請登場。
  PPT--熊貓,在吃竹子;文字:熊貓)
  PPT--五星紅旗
  PPT展示圖片--國旗,文字:國旗
  PPT--長城
  PPT--京劇臉譜
  PPT--乒乓球
  PPT--(影星)成龍
  3、查看記分牌。
  師:說說你們是怎么勝利的。 (通過對成功原因的追問,讓幼兒懂得成功是一次團隊集體合作的成果;同時體現了對成功幼兒的贊許。)
  (四)喚發對祖國的熱愛。
  成龍唱了一首歌"國家",講了中國的許多地方,看一看有些什么地方是你認識的?(播放歌曲"國家"MTV+游戲中猜過的所有圖片)
  聽了成龍唱了這首"國家"的歌曲,我們也要做一個了不起的中國人。關于中國的圖片還有很多很多,以后老師再帶你們看,好嗎?

  活動反思:
  亮點1:我從激發大班幼兒的好勝心與集體榮譽感出發,創設了一個你說我猜、搶猜搶答的游戲情境;特別是選擇猜的每一件事物都與"中國"息息相關,它凝聚了中國元素的精華,其中蘊含的是對幼兒前期學習經驗的喚起與挑戰。
  亮點2:活動環節的層層深入始終圍繞以"提供有用信息"為線索,讓孩子學習正確表述自己對不同事物的認識與理解。活動結束后,我們驚喜的看到,說的孩子已盡可能地抓事物的關鍵特征說得清楚,說得到位,猜的孩子也在積極思維,捕捉每一條有益信息進行分析。培養了幼兒對遵守游戲規則和同伴合作理解溝通的意識,體現了我對幼兒的興趣激發和與幼兒的情感交流。
  亮點3:我個人感覺,現場的師幼互動、幼幼互動還是比較融洽比較默契的。在師幼互動方面,老師在梳理、歸納每個孩子提供的信息,(例如熊貓),從而總結出這樣事物的關鍵特征,為孩子將來學習描述物體特征給予了準確的方法;在幼幼互動方面,是讓說的孩子說說自己給了什么信息,讓猜的孩子說說自己覺得哪條信息最有用,既發展了孩子描述物體特征的語言概括能力,同時,對于猜的孩子來說也學會篩選、分析各種信息,綜合有效信息,(教案出自:星星教案網)最終猜出事物,培養了孩子們傾聽能力、分析能力。應該說在活動中,我關注到了每個幼兒都在積極主動地參與學習,從小組對抗賽到搶猜搶答,既體驗競賽游戲的快樂,同時也是訓練孩子思維的活躍性。它是我突破教學目標的關鍵點。同伴間也在游戲中配合默契。整個活動過程呈現的是一種水到渠成的流暢,孩子學得愉快、教師教得有效。
  不足:我是一位比較年輕的老師,第一次站在這個舞臺,可能教學經驗和駕馭課堂的教學能力還有待提高,例如有效的提問、語言技巧應更加規范、精煉,這將是我今后努力工作的方向

小百科:猜是左右結構,一共11畫。有揣測,推測之

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