大班優(yōu)秀游戲教案《美麗的雪景》含反思適用于大班的游戲主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對(duì)故事《白房子》的理解，復(fù)習(xí)鞏固各種建構(gòu)技能，能根據(jù)場(chǎng)地的設(shè)計(jì)，建構(gòu)雪地上的景色，遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂，快來看看幼兒園大班優(yōu)秀游戲《美麗的雪景》含反思教案吧。

　　游戲目標(biāo)：
　　1、復(fù)習(xí)鞏固各種建構(gòu)技能，能根據(jù)場(chǎng)地的設(shè)計(jì)，建構(gòu)雪地上的景色。
　　2、進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對(duì)故事《白房子》的理解。
　　3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
　　4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　游戲準(zhǔn)備：
　　1、各種積木，紙盒、彩色紙、蠟筆、剪刀等。
　　2、報(bào)紙、牛奶盒、樹枝、蛋糕盒等。

　　游戲過程：
　　一、談話，激起幼兒建構(gòu)的欲望。
　　1、冬天到了，美麗的雪地里有些什么？小朋友又在干什么呢？
　　2、小朋友說得可真多，今天老師要帶領(lǐng)小朋友一起來建構(gòu)這個(gè)美麗的雪地，你們?cè)敢鈫幔?br />
　　二、設(shè)計(jì)圖紙，進(jìn)一步鞏固建構(gòu)內(nèi)容。
　　1、剛才小朋友說了很多雪地上的景色，那你想怎樣來擺放呢？
　　2、請(qǐng)幼兒以小組為單位進(jìn)行設(shè)計(jì)。
　　3、選出一張最合理的圖紙。

　　三、幼兒分工，進(jìn)行建構(gòu)。
　　請(qǐng)幼兒與同伴商量，準(zhǔn)備用什么材料來建構(gòu)雪地中的什么景色？
　　幼兒自由配合選材料進(jìn)行建構(gòu)。

　　四、評(píng)價(jià)
　　1、請(qǐng)你來說說今天你搭了什么？與誰合作了？
　　2、在建構(gòu)過程有沒有遇到什么困難？是怎么解決的？
　　3、你覺得還有什么地方需要下次進(jìn)一步修改的？

　　五、鞏固故事《白房子》
　　我們以前學(xué)過的故事《白房子》講的就是在美麗的雪地里的故事，小朋友們還記得嗎？我們看這我們建構(gòu)的雪地的景色，一起把故事說一遍吧。

　　活動(dòng)反思：
　　從教學(xué)展示的效果看，應(yīng)該說已經(jīng)較好地得到了落實(shí)，尤其是學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)讓人高興。文章雖然難，但是因?yàn)槠瘘c(diǎn)設(shè)得低，大家都覺得有話說，有話想說。隨著和“雪”的對(duì)話的逐層深入，應(yīng)該說絕大部分學(xué)生都體驗(yàn)到了魯迅那在孤獨(dú)中向往美好的情感、在孤獨(dú)中依然奮進(jìn)的精神。當(dāng)然，隨著年齡的增長(zhǎng)，隨著閱歷的豐富，他們?cè)诮窈笾刈x《雪》時(shí)會(huì)有新的體驗(yàn)、新的感悟，那正是文學(xué)的魅力所在，不是現(xiàn)在一堂課所能夠涵蓋的。
不過，在課堂具體實(shí)施的時(shí)候，還是存在著很多不足：
　　1、文體不典型。《雪》是初中學(xué)生第一次接觸到的散文詩，但與其說詩散文詩，更不如說是一篇小品文，語言和意象的詩化特點(diǎn)都不夠明確。容易導(dǎo)致學(xué)生對(duì)散文詩的誤解。
　　2、文中語言晦澀不明，錯(cuò)別字較多。如“暖國(guó)的雨，想來沒有冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。博識(shí)的人們覺得他單調(diào),他自己也以為不幸否耶？”放在開頭，不但讓人摸不著頭腦，而且用到了兩個(gè)文言詞語“否耶”，更讓人有不倫不類的感覺。文中一共出現(xiàn)三個(gè)別字“壺盧”和“胡蝶”的“胡”。尊重作者的原著這無可厚非，但為了選擇名家作品而誤導(dǎo)學(xué)生這是不明智的！
　　3、文章的主題模糊，人教版教材文章后面有附錄對(duì)此進(jìn)行了解釋，說文章是在贊美一種戰(zhàn)斗精神，說實(shí)在的，文章前三段沒有一句是具有戰(zhàn)斗精神的，都是在回憶他美麗的家鄉(xiāng)和童年。后面三節(jié)中“孤獨(dú)的雪，死了的雨，雨的精魂”或許有著一種不屈的戰(zhàn)斗精神，但學(xué)生理解起來很困難，教參中也是硬的講這兩個(gè)主題牽到一塊兒，說是作者回憶南方的雪的那種平和與溫馨，更是在贊美北方的雪的戰(zhàn)斗精神，但很牽強(qiáng)，而且學(xué)生也不易理解。名家的作品本身我沒有資格評(píng)論其好壞，但作為入選中學(xué)教材的作品，必須是符合學(xué)生的閱讀實(shí)際的。脫離學(xué)生的認(rèn)知水平和情感體念的，即使是再有名的作品也不行。
　　自我反思的過程也是自我提升的過程，我會(huì)在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷克服弱點(diǎn)。我相信自己能在語文教學(xué)這條道路上越走越穩(wěn)健。

小百科：雪，從混合云中降落到地面的雪花形態(tài)的固體水。

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