教育隨筆：游戲玩法的啟示

　　在幼兒園的一日活動中，孩子最樂意玩的就是游戲，在游戲中孩子們能夠發展幼兒的智力、激發幼兒自身的學習興趣、促進語言的發展、培養幼兒良好的個人品質，可游戲活動過程中也會經常出現孩子破壞游戲玩法。

　　今天，這樣的事情又出現了：我們在玩可愛的小松鼠時，孩子們做松鼠，幫助媽媽一起 準備松果，小松鼠要夾著羊角球，四散跳到場地兩邊的“樹林”采“松果” ，練習雙腳逐漸恢復到相對靜止狀態。

　　在玩的過程中，小松鼠練本領這個環節，浩浩每次都先騎到羊角球上，然后將腳踢到旁邊孩子們的身上，在他旁邊的是小女孩楊雪，這個時候楊雪開始往旁邊躲，結果，擠的其他小朋友沒法往前跳。我上前又說了一遍游戲玩法，浩浩明顯有了進步，孩子們也開始循序漸進的玩起來。就在這個時候，“松果”掉了下來，我把松果順勢撿起來扔到“樹林”里，浩浩開始不滿意了：“劉老師，為什么你可以扔松果?我們卻不可以?”被他這樣一問，我很難解釋，也很難為情，這可怎么辦呀?這時，我突然想到了一句話：其身正不令而行，其身不正雖令不從。是呀，老師就是孩子最好的榜樣，如果榜樣都沒做好，孩子們怎么可能從中學到優秀的品質?

　　于是，我放低了自己的高度，蹲下來，對孩子們說：“對不起孩子們，是我的不對，松果確實不應該扔松果，這樣做事不對的，所以，希望小朋友們不要像我這樣，要遵守游戲玩法”。說完，孩子們似乎很高興，于是，又找到了許多剛才做游戲不正確的地方。在接下來的時間，孩子們積極遵守游戲玩法，玩的很開心。

　　幼兒園處處是教育，這句話一點也不假，小小的游戲中就包含了許多教育意義，今天不僅給孩子上了一課，也給我上了一課，同時第，讓我有了許多感悟：老師是孩子的鏡子，你的一舉一動都在孩子的眼里，千萬不要因為僥幸心理就忽視了自己的“榜樣效應”。

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