教育隨筆：誠實品質(zhì)快樂成長

　　“羅森塔爾效應(yīng)”告訴我們，信任和期待能激發(fā)孩子的智慧和潛能。一種行為的鞏固和加強(qiáng)往往需要正強(qiáng)化，那么，我們也可以把正強(qiáng)化原理運(yùn)用在幼兒誠實品質(zhì)的培養(yǎng)上，幼兒的誠實行為的鞏固和加強(qiáng)也需要正強(qiáng)化。

　　休息時間，家銘又徘徊在區(qū)域角的柜子旁邊，一會動動打地鼠，一會動動益智拼圖，似乎柜子上的任何一個玩具都是他的最愛，只聽“嘩啦”一聲，玩具柜子上的玩具灑了一地，“老師，我不小心的，我?guī)湍銚炱饋?”看到老師過去，家銘連忙擺手解釋，生怕老師責(zé)怪他，速度很快的開始撿玩具。老師看到這一幕，并沒有批評，而是因為家銘的主動承認(rèn)錯誤及時給于表揚(yáng)，讓全班孩子明白做錯事，只要及時改正，一樣是老師心目中的好孩子。姜老師及時抓住孩子的閃光點(diǎn)，注重孩子細(xì)小的行為，用慎重的態(tài)度，認(rèn)真處理，值得我學(xué)習(xí)與思考。

　　幼兒園的教育中，老師要關(guān)注幼兒的每一細(xì)小的進(jìn)步，對每一個小小的進(jìn)步，都要做出恰當(dāng)?shù)目隙ê驮u價，及時地給予表揚(yáng)和鼓勵，“哇!你今天太棒了!”“這么好的主意是誰想出來的，你太棒了!”“我們把最熱烈的掌聲送給他吧，讓他繼續(xù)努力喲!”抓住他們的閃光點(diǎn)，這樣，可以就觸動幼兒們的心靈，啟動其內(nèi)在動力，樹立起自信心。

　　日常生活中，我們老師會發(fā)現(xiàn)幼兒會鄭重上交自己撿到的如一個積塑片、一張小紙片、一個彩筆蓋、一條橡皮筋等這些成人眼里的“廢品”幼兒卻視為“珍寶”之類的東西，這些“珍寶”對幼兒來說并不是一件不起眼的東西，但這種行為確是幼兒身上誠實品質(zhì)的萌芽，因此我們的老師不能不當(dāng)回事，反而要重視并給予贊賞。

　　總之，在教育實踐中，要把對幼兒的誠實教育滲透到日常生活中的點(diǎn)滴中去，根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，采用正確的教育方法，用愛心和關(guān)心作為幼兒誠實教育的首要原則，尊重并理解、欣賞每一個孩子，并給予他們關(guān)愛和滿足，讓他們?nèi)��?gòu)建一個屬于他們自己的完整的思想空間，擁有健全的人格。

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