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幼兒園關工委工作總結
一段時間的工作在不經意間已經告一段落了，回顧堅強走過的這段時間，取得的成績實則來之不易，該好好寫一份工作總結，分析一下過去這段時間的工作了。你還在為寫工作總結而苦惱嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園關工委工作總結，歡迎閱讀與收藏。
一學年的家長工作接近尾聲，我園緊緊圍繞關工委總體計劃，以我園園級計劃為依托，認真實施家長工作計劃。重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴，加強與家長的溝通。切實開展多種形式的家長活動，有效的豐富了家長的家教理論，提高了家長關注幼兒園生活的主動性，引發家長參與幼兒園活動的積極性。有效促進家、園、社一體化均衡協調發展。
一、學年總目標
1、扎實開展常規家長活動，如：家教授課、親子共讀、開放日、家長會等活動。
2、繼續家長社團的各項工作，家長社團參與幼兒園家長工作課題“家風對家庭教育的影響”的研究。
3、加強家教教師管理，提升家教教師的專業水平。
4、充分挖掘利用家庭、社區資源，更好的服務幼兒。
二、分目標工作落實
（一）家長學校工作精細化
1、家長社團工作系統化
（1）形成小組式社團——小班社團、中班社團、大班社團，自主活動：小組人員依據本組幼兒年齡特點組織活動。
（2）社團內部提升、培訓：如家長內部讀書分享會、禮儀培訓，參加其他社會活動，知識競賽，學習或做義工，讓家長們長知識，長見識。
（3）社團輻射作用，為周邊學校、幼兒園建社團、幫助組織親子故事。形成一個大的聯盟。
（4）家長資源共享，社團發起各種職業的人進行不同職業的人進課堂，達到資源的最大共享。
為調動社團成員的積極性，讓家長活動與孩子成長相輔相成。家長社團有以前的大社團變成了小社團，如小班社團、大班社團、中班社團等等。在會議初期家長通過自薦以及競聘的方式產生社團的小團長。在6位團長的帶領下，各組分設藝術部、組織部、編輯部等部門。
20xx年9月，社團進行了“傳承好家風·傳遞正能量”的家風分享活動，活動先在社團小范圍開展，一個個生動的小故事傳播了正能量的家風氛圍，使家長清楚的認識每個家庭的家風對孩子乃至自身的影響，活動給各位家長提供一個學習和成長的平臺，進而反思自己的家風建設。提升家庭幸福指數，為孩子營造積極向上的家風氣氛，讓孩子健康成長。
20xx年5月家長社團聯合家教授課組特舉行“家園共建·關注幼兒成長”家長知識競賽活動。活動前通過好玩的游戲互起組名，一個個有趣的名字拉近了家長彼此的關系。活動分為：必答題、搶答題、連線題、生活實踐題等環節，每一個各環節的試題都從家長科學育兒實際出發，內容以安全常識、、家風知識、《3——6歲兒童學習與發展指南》、幼兒園常規知識為主，讓家長們通過本次競賽活動對科學育兒有深入了解。活動中場面熱烈，家長積極參與，針對有關的科學育兒知識家長還發表了自己的感想，家長們在競賽中獲得成長，在競賽中收獲友誼。最后家教授課組還帶領孩子們為媽媽們準備了母親節驚喜，當孩子們帶著禮物來到家長身邊說出祝福的話，家長激動的熱淚盈眶，場面幸福溫馨。
活動結束之后，家長們紛紛表示對活動高度認可。相信家長通過這次活動對科學育兒有了更深入的了解，也加強了各組家長社團的合作精神，從而更積極的支持與參與到幼兒園的保教管理中。
2、提升了園級家長委員會主動積極性，發揮帶教輻射作用。本學年我園定期召開家委會議、座談會、交流會等，形成家園共同體。充分的發揮較積極的幫帶作用。
3、家長會的改革已經形成常態，各班級家長會進行深入策劃，以經驗交流會、座談會、研討會、問題研討會、分享會等十多種形式進行。
4、評比“學習型家庭”、“書香家庭”。本年度書香型家庭評選采用家長自愿報名參與，按照要求準備材料書寫材料。共評選優秀書香家庭10個，并在六一兒童節進行了隆重表彰。
三、家教教師隊伍建設
1、家長工作基礎培訓
我們是年輕的幼兒園，團隊整體較年輕，除了一日生活組織外需指導，引導老師做好家長工作。如家長會、開放日等，進行活動前交流、要求、總結、材料等。
重點導向老師多觀察孩子，多溝通（如，每日有針對性溝通1—2，一個月完成一輪溝通），基礎家長工作。
2、教師提升培訓
溝通需要技巧，教師專業性的體現。應教師、工作需求，將進行系統培訓。如《幼兒教師與家長溝通之道》《家教手冊》等，由家教教師負責。
3、在本學期的家長開放日活動時，為提升家教教師的班級管理及組織活動的能力，特組織老師進行了家長開放日的觀摩交流，方便老師們取長補短，爭取更大進步。
四、家教授課
1、 請專家進行講學。
2、 園長課堂（學期初理念共識、指南家長角度的解讀等）。
3、 社團：社團家長資源進行共享，讓講座更具有說服力，更貼近家庭。
4、其他學習活動，如讀書分享、家風交流會等。
5、家教授課特點：從無長遠規劃到系統化常規授課：小班分離焦慮和親子共度、中班以游戲以及小學化傾向、大班幼小銜接活動，其他做智慧父母等。同時，已經整合的是授課資源庫（電子、紙質版整合）自我學習：以家長社團主導，自主學習活動。
6、做好了班級家長教子輔導工作和家教授課。
關于家長教子工作，家長與教師的溝通、班級QQ微信群都很活躍，經驗交流會班級化，家長教子交流工作形成便捷化、常態化。
7、 開設家庭教育網絡課程
家庭教育網絡課程內容來源于關工委為各幼兒園提供的家庭教育用書，家教授課組進行了梳理，每周一為小班進行分享，周三為中班進行分享，周五為大班進行分享。家長們利用網絡就能學到科學的育兒知識。
五、全園“悅”讀
結合幼兒園全園“悅”讀的.基調，閱讀教師、家長、孩子全園參與。
1、家長：家庭中親子閱讀，離園時部分孩子登記借閱幼兒園繪本并做閱讀記錄。假期閱讀，老師推薦共讀或選擇數目，并做相關心得記錄。
2、親子閱讀
親子共讀開展已經有五年的時間，讀書活動已經進入常態化，家長們每到周五都早早來等候跟孩子一起讀書，孩子和家長沉浸在書的海洋中形成一幅溫馨畫面。收獲：親子閱讀從孩子單純的喜歡到有思考的過程。另外，假期“致家長一封信”，假期陪孩子去圖書館讀書、借書、買書等。
3、評比，上學期：教子故事征選，成冊（附冊），下學期：書香家庭評選：照片、藏書介紹、過程性記錄、申請材料。獲獎后進行統一表彰、獎勵，幼兒園平臺報道。
六、豐富親子活動
開展豐富的親子活動，由幼兒園、家長社團、家長委員會等發起活動。如親子創意周、親子演藝、競賽、閱讀分享、開放日、晨操等等系列活動都照常進行，出色完成。
七 、社區教育繼續發展
幼兒教育是幼兒園、家庭、社會相結合的教育，三者缺一不可。除幼兒園內教學、實踐活動外，我園繼續與社區合作，進行德育實踐活動等。
八、下學期預計劃
（一）家教授課系統化
1、整合家教教師優秀資源，組建家教授課組。本期末對下學年進行詳細的課程計劃，并分工進行前期準備工作。
2、規劃活動課程，組織形式，參與方式等。
（二）重視家風工作，將家風工作納入常規工作中。
1、繼續進行優良家風分享工作。
2、進行家風故事評比活動。
總之，我們追求系統化關工委工作，提升家長對幼兒園教育的理解、對幼兒教育的認識、對家庭教育的思考，對幼兒的學習方式的適應等。常態化、簡單化、生活化家園共育工作，如在班級的微信群、動態報道家長互動。并且繼續推廣的是利用家長社團調動家長教育自主性，以點帶面的推動了家長工作整體的發展。
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