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臉即面，"臉長即面長"，于是人們就借用長長的面條來祝福長壽，
活動目標：
能用剪刀剪出細細的面條。
活動準備：
安全剪刀、白紙若干。
活動過程：
一、手指兒歌導入，引出主題。
師：“孩子們，伸出你的手，跟我一起來!十個手指扭一扭，這邊那邊抖一抖，十個手指上下翻，跑跑跳跳向前走，十個手指扭一扭，上上下下抖一抖，十個手指駕馬車，嘚駕!進城了!吁……十個手指扭一扭，圍著圓圈走一走，十個手指不見了，你來找找我的手。”
師：“你們的小手在哪呢?小朋友的小手真厲害，你來說說我們的小手都能干什么?”
二、創設情境，激發幼兒情緒。
1、師出示白紙：“今天老師帶來了這么大的一塊面，你們聞一聞香不香?猜一猜咱們今天要做什么呢?”請幼兒自由表述。
2、今天是媽媽的生日，過生日的時候要吃什么?怎么樣把這么大的一塊面做成面條呢?引導幼兒說出用剪刀剪一剪。
三、教師示范操作并指導幼兒安全使用剪刀。
1、 師：小剪刀怎么用呢?用剪刀的時候要注意什么?先看老師怎樣做面條?教師用剪刀剪下一根面條，問幼兒：怎樣將這根面條變的再細一點呢?
2、幼兒自由操作剪細細的面條。
四、創設煮面條的情境結束本次活動。
師：“孩子們，你們的面條做好了嗎?來把你們的面條放在鍋里咱們一起煮一煮吧。”
1、“煮面條的時候，我們要放什么佐料?”(蔥花、油……)
2、面條煮好了嗎?來聞一聞香不香?嘗一嘗味道怎么樣?和幼兒一起吃面條，然后問吃飽了嗎?哎呀!我的肚子好飽呀，我吃飽了，吃完飯咱們要去干嘛呀?走，咱們一起去散步!結束本次活動!
設計意圖:
一天班里的孩子過生日,他跟大家說:"早上我媽媽給我做了長壽面吃。"頓時引起其他小朋友的興趣,大家開始討論。有的小朋友說:"老師,你會做面條嗎?我也想學做面條。"怎樣才能使幼兒的興趣與教學內容之間建立起聯系呢?觀察現象之后,開始從幼兒興趣入手,緊緊地圍繞《綱要》中藝術領域總目標展開美工活動《撕面條》。旨在引導幼兒通過動手操作,充分發揮想象力,用彩色紙進行撕面條游戲。激發幼兒參與活動興趣,并體驗到成功的快樂。
活動目標:
1.認識面條,知道面條長什么樣子。
2.能兩只手協調配合的撕面條,并發揮想象,大膽創新,能夠將撕好的面條放在盤子里。
3.樂意參與撕紙活動,體驗給小動物過生日的快樂。
活動重點:
鍛煉幼兒雙手協調能力,樂于參與活動。
活動難點:
雙手協調配合撕面條(撕紙時,小手的大拇指和食指緊捏著紙,撕一撕、移一移,重復到完成為止。)
活動準備:
1.物質準備:一碗彩色面條、彩紙、盤子
2.經驗準備:認識面條并知道面條長什么樣子、會唱《拍手歌》
活動過程:
一、情境導入,激發幼兒興趣。
導入語:小朋友們好,今天呀,小貓貝貝給老師打了一個電話,她說今天是她的生日,可是她的媽媽不在家,她好想好想吃長壽面，
過渡語:有哪位小朋友愿意和老師一起學做長壽面給小貓吃呢?
二、引導幼兒觀察并說出面條的特征。
提問語:小朋友們都想給小貓做長壽面,那你們吃過的面條長什么樣子的呢?
過渡語:哦!小朋友們說面條是長長的、細細的、白白的、那你們見過彩色的面條嗎?
提問語:你們瞧,老師手中的面條長什么樣子呢?
小結語:哦,原來呀彩色的面條也是長長的、細細的、不同的是老師手中的面條是五顏六色的。
過渡語:小朋友們都很聰明,不僅認識了面條還知道面條長什么樣子,彩色的面條可好看了,小朋友們想不想為小貓做彩色的面條呢?
設計思路：再過幾天就是重陽節了，結合這一傳統節日對孩子進行感恩教育很有必要。
當下的幼兒以自我為中心為主，在他們幼小的心里對于爺爺奶奶的愛是100%的收下，但也由于年齡小的關系，他們不會去關心別人，而我們老師就是要在他們幼小而美好的心靈里播下愛的種子。“娃娃家”主題目標中的一條是“了解自己的家和家庭成員，親近父母和長輩，以各種方式表達自己的情感。”而本次活動旨在通過做長壽面的語言情境引導幼兒發自內心愛爺爺奶奶，體會到爺爺奶奶的辛苦。
活動在一個“愛”的氛圍中的借助于生活化、情景化、游戲化的內容，讓孩子嘗試有控制地用橫線畫出一根一根長長的面條，并鼓勵孩子們用語言來表達對爺爺奶奶們的愛。活動分為三個環節，以情感為主線貫穿，第一環節用對比的策略：爺爺奶奶們為我們做很多的事情，而我們卻沒有為他們做些事情，初步感受爺爺奶奶們的辛苦;第二環節，借著第一環節啟發孩子為爺爺奶奶們來做一碗長壽面，代表著我們愛他們，其中滲透著技能點——做長長平平的橫線;第三環節，通過在老師的啟發下送一句祝福的話來將情感提升，在濃濃的親情中結束活動，并將長壽面帶回給爺爺奶奶們。活動目標：
1、在說說貼貼中體驗爺爺奶奶的辛苦，激發幼兒愛爺爺奶奶的情感。2、鞏固畫線條的技能，引導幼兒有選擇地進行粘貼。活動準備：一個紙碗、彩色剪紙蔬菜、固體膠、蠟筆等活動過程：一、說說爺爺奶奶——引出重陽節這一話題，初步感知爺爺奶奶們的辛苦1、爺爺奶奶們平時為我們做些什么?2、我們為爺爺奶奶做些什么?3、九月九日是重陽節，是爺爺和奶奶的節日，我們應該對爺爺奶奶送上祝福小結：爺爺奶奶很辛苦，他們很愛我們，我們也要愛他們。
二、做長壽面——在操作中鞏固畫線條的技能(一)集體討論1、出示紙碗，請幼兒觀察碗的面條。(面條長長的，直直的，面條多又多，爺爺奶奶吃個飽)2、說說爺爺奶奶喜歡在面條里放些什么呢?(出示粘貼配料，請幼兒說老師進行粘貼)(二)幼兒操作，教師巡回指導1、面條下得又長又多，面條滿又滿，讓爺爺和奶奶吃個飽。2、引導幼兒按照自己的意愿選擇一兩種蔬菜當配料3、糾正個別幼兒的握筆姿勢和粘貼的方法三、送祝福——在老師的啟發下送一句祝福的話來將情感提升1、我給爺爺奶奶做的面條香不香?2、啟發幼兒對爺爺奶奶說一句祝福的話語或一個行為。(如：祝福健康長壽等，也可以敲敲背等)
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