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幼兒園教育是教育的基礎部分，而家庭作為兒童教育過程中的特殊力量，日漸受到了人們的重視。《綱要》中明確指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解支持和主動參與。良好的家園關系會為幼兒構建一個優質的成長環境，科學的家長工作指導，更能使得教育效能最大化。因此，我們必須重視家長工作的開展。
第一單元：家長工作的內容
家長工作的內容
根據不同家長的需要和實際教育工作中的情況， 我們認為當前開展家長工作主要包含以下四方面內容
1、 幫助家長了解幼兒發展規律和科學的育兒方法
人的成長是有規律的，我們必須在充分了解并尊重自然規律的前提上，才能更好的實施教育。幼兒教師由于受過專業的培訓，因此在幼兒心理、幼兒保健以及幼兒教育法上有系統學習的經歷，在學前教育領域中，我們相對從事任何其他職業的年輕爸爸媽媽們知道得更多，見識更廣。所以，我們應該積極幫助家長們了解幼兒發展規律，指導他們正確運用科學的育兒方法，從而讓孩子們得到適宜有效的家庭教育。
2、 幫助家長了解幼兒當前的發展情況和心理需要
培育孩子，首先必須建立在充分了解孩子的基礎上。盡管我們之前提到：孩子間存在共性特點，但是我們必須承認，個性差異也是自嬰兒誕生那一刻起就存在并需要熱切關注的。所以，我們對于孩子的教育應從觀察記錄開始。粗略計算，幼兒入園后，一天中有8個時間將在幼兒園度過，這些時間占據了幼兒每天的3分之一，更是幼兒精力最為旺盛，活動最為積極的時間段。他們的所思所行需要成人用心觀察，只有這樣，才能更好的了解不同孩子的發展需要。 不僅如此，幼兒園作為一個集體生活與學習的環境，較家庭生活也有極大的差別，幼兒在園的表現往往和在家的表現有明顯不同，反映了孩子社會性發展的情況。因此，教師應該幫助家了解幼兒在園的表現，以便家長客觀全面地看待孩子的發展，知其然，知其所以然，從而選擇更為合適的教育方法支持幼兒的成長。
3、 組織家長共同開展豐富多彩的家園合作活動
家園合作活動是近十年來新生的活動形式之一。它不僅有效促進了家園關系、親子關系，更重要的是豐富了幼兒園的課程內容，使得孩子有更多機會“走出幼兒園”，使得家長有更多的機會“走進幼兒園”，從而借助家園合力，更有效的推進幼兒的全面發展。教師們在不斷探索中，深刻體會到：家長資源是不可或缺的優質教育資源。家長群中不乏有社會各領域的優秀人才，他們對于各自從事的工作都有著豐富的知識儲存和實踐經驗，而這些未必是教師們所擅長的，因此如能積極利用這一人力資源，開展各類幼兒園外出實踐活動，邀請家長為孩子們介紹講解，會讓孩子們了解更多他們所感興趣的知識，更能通過這類活動，促進他們自主學習，大膽交往能力的發展。
4、 邀請家長共同完成幼兒的成長記錄和行為分析
隨著課改的深入，我們越來越強烈的意識到觀察記錄的重要性，教師們會積極運用科學技術來努力記錄下孩子們在園的生活、游戲、學習和運動，并依據這些對孩子進行全面客觀的分析。由此， 幼兒成長手冊便應運而生了。這樣的真實記錄立刻受到了廣大家長的歡迎，同時，教師也在與家長的溝通交流過程中，不斷豐富了成長手冊的內涵，補充了記錄的內容，我們開始嘗試邀請家長共同完成孩子的成長記錄，這樣就能更加全面的反映一個孩子3—6歲的發展重要里程，記錄下孩子在家庭幼兒園不同環境中的表現，這些為尋找每個孩子最適宜的教育方法提供了最有力的依據，也為孩子們留下了生動的成長足跡，是彌足珍貴的成長獻禮。
二、家長工作的方法
1、尊重理解家長是家園合作的基礎。
學會尊重和理解家長，首先最重要的一點是學會換位思考。做父母的望子成龍、望女成鳳心切，可憐天下父母心，家長無論采取什么樣的態度，歸根結底，僅僅只是因為他太愛自己的孩子了。從這一點上講，這同我們的教育目的是不相違背的，因為我們也是愛著孩子的，我們對他們的諸多要求也是為了能使他們能更好地成長。嘗試著站在家長的角度，我們也就能充分地感受到那種深切的愛，同時也就不難理解家長這樣或那樣的，有理的或無理的要求了。也只有當我們學會去理解這種心情，學會去尊重這種感情的時候，當家長意見與我們相沖突的時候；當家長對我們的工作百般挑剔的時候；當更多的意外事情擺放在眼前的時候；我們才會以一種更加平和的態度和一種更加成熟的方式去面對它們和處理他們。
這個過程中，教師正是努力站在了雙方家長的角度，本著更好的呵護孩子心靈，更積極的取得家長諒解的思考，妥善處理了整個事件，因此很好的達成了家園一致的認識，取得了家長的了解，同時也保護了雙方幼兒，使他們得到了同樣適宜的支持。
2 、相互信任和交流是家園合作的前提。
要想贏得家長的信任，除了先要學會去信任家長，還必須設法在潛意識中引導家長來信任我們。這點上，我覺得教師自身的素質占有絕大部分的因素。家長把孩子送到幼兒園，在感情上來講，他是依賴幼兒園，也更依賴老師的。無怪于有家長這樣說過：選擇一所好的幼兒園，不如選擇一個好老師。可能真的是這樣，但是，最初，家長對老師所采取的一定是一種觀望的、懷疑的態度。這個時候，教師的一言一行就顯得猶為重要了。
那么，在建立信任之前，我們首先要交流，要用心地觀察家長的不同需要，在公平地對待每一個家長的同時，也要盡量去照顧家長的不同需求。其實，很多細微的事情，用點心也就好了。在平常的交流中，有針對性地向家長講述一些教育的最新動態；當家長遇到困惑時，有選擇性地教給他們一些有關幼兒或家庭方面的教育方法；平常的教學活動中，充分的展示自身的能力和特長之處。這樣，家長會覺得你知識面寬，專業基礎扎實，且見多識廣，多才多藝。慢慢地，你會發現，家長見你的時候，眼光盡是佩服，他們開始樂意同你講講他的孩子，所有有關孩子的事情，他們都愿意同你探討，希望能向你咨詢，他們開始很在意你的觀點、看法和意見。熱情主動的工作態度和對每個孩子真誠平等的愛，一定可以讓家長們對你建立起信任關系。
這一事件很好地反映了老師在家長工作開展過程中，為了取得信任而必須付出的努力。只有當家長真正認識到你對孩子的用心關注和盡力愛，他們才會更好的理解你所做的一切而，積極投入家園合作的工作中。
3、巧妙的溝通方式是家園工作的關鍵。
在開展家長工作的過程中，我們總會是在不斷地要求和被要求當中。家長為了孩子，他會對老師不斷地做出這樣或那樣的要求。這當中，有許多的要求是合理的，我們是應該也必須做到的。但也有那么少數是不合理的，如何巧妙向家長暗示這一點，的確是需要有語言的藝術性。同樣，為了更好地開展活動，我們也需要向家長做一些要求，以求得家長的通力配合。怎樣讓家長樂于接受老師提出的這些要求，這些也同樣要花很多的心思。
三、家長工作的類型
根據幼兒園需要落實的家長工作內容，考慮到不同家長的需要，我們通常會安排以下各類家長活動
● 關于宣傳欄
家園宣傳欄是家長工作中的一個重要部分。考慮到很多在職的爸爸媽媽平日里由于工作關系，不能做到天天來園接送幼兒，即使來園也沒有太多時間可以停留并與教師交流，但是他們同樣也希望了解班級一周活動的具體安排，熟悉幼兒園各項制度，知曉近期舉辦的大型活動開展情況等。為了滿足這一部分家長的需求，我們會建設幼兒園宣傳欄和班級宣傳欄，并定期進行內容的更新與調整。
幼兒園和班級必須設有家園宣傳欄。園部宣傳欄可結合辦園目標，反映課程特色，體現家園互動，做到理念正確、內容清晰、美觀實用，定期更換。班級宣傳欄可圍繞各班近期活動的主要內容進行生動的介紹，幫助家長了解幼兒園基礎課程和特色課程的實施情況，引導家長熟悉幼兒的必然發展規律和相關的家庭教育方法，鼓勵家長積極互動，營造良好的班級文化。
【幼兒園宣傳欄】---各分部進門處設有幼兒園宣傳欄。其中介紹的內容有：辦園理念、辦園目標、課程介紹、師資團隊、幼兒活動等版面，能全面介紹幼兒園辦園特點；定期宣傳保健知識、育兒知識等內容；每月公示收費開支情況，每周更換營養菜譜；設有園長信箱或熱線電話等信息，方便家園聯系。
【班級宣傳欄】---教室門口設有班級宣傳欄，有保教重點、育兒常識、家長留言等。每周部分更換宣傳欄內容，鼓勵家長參與及建言。
● 家長會
家長會是教師和家長平等交流的平臺,同時也是家長和教師進行溝通,相互了解幼兒各類情況的好機會，是教師與全體家長直接交流的談話活動。通常家長會會在開學初，學期末或班級遇到特殊事件時組織進行。會議中，教師需要為家長介紹班級全體幼兒的整體發展情況、近期班級教育工作的目標和主要活動安排。也可根據班級家長的需求開展專題討論等。
有效開展一次家長會，教師必須做到三點
會議前做好充分準備：包括場地選擇和布置，會議目的的確立、會議內容的安排、幼兒相關信息的采集和整理、家長需要的了解、教師形象的設計、會議記錄的安排等等
會議中積極與家長對話：由于家長會是相對集中的活動，參與人員會比較多，而過程中，通常也會以教師的介紹與講述為主，因此教師更應在關注每個家長在會議中的表現，及時發現他們對教師介紹的反映，鼓勵家長參與討論，說出自己的想法，與家長積極對話，避免出現一言堂的局面。
會議后及時做好反思與調整：家長會的真正目的是促進家園之間的溝通與合作，因此，會議后的反思與調整則是最為關鍵的。根據家長在集體會議中提出的建議和想法，合理調整班級工作安排，再將完善后的工作安排告知家長，邀請家長一同來落實班級各項工作，真正發揮家長會的作用。
● 家訪
這是最有針對性的家長工作形式。教師通過走進幼兒家庭，具體全面地了解幼兒生活的環境，同時也能更有針對性的開展指導工作。通常家訪內容有：觀察幼兒生活的環境、了解照料幼兒生活起居的家人、交流幼兒近期的情況、完成有關幼兒成長信息的采集等。為了更好的發揮家訪的作用，教師必須注意以下事項
1、家訪之前應當做好充分的準備，首先要提前告訴家長，約定時間，確保家長有所準備，更為積極的投入討論；其次教師必須估計可能遇到的困難和意想不到的情況，做好克服困難的心理準備；最后，教師還應針對學生的情況具體分析，想要說什么，最好在心里有個提綱，確保談話從容不迫，有條有理，家長聽起來肯定認真，覺得老師工作細心，很負責任。
2、家訪中講究藝術性。家訪時的談話最講究技巧，談話是指通過教育者與受教育者之間的親切交談來進行。首先要尊重幼兒。要從愛心出發，、不要以偏概全，一差皆差。應該從表揚其優點開始，打開家訪局面，使家長體會到愛要有度，愛是智慧。不要一味告狀，把家訪當作告狀的機會，特別不能當著幼兒的面向家長數落幼兒的缺點 ，而應積極引導家長發現幼兒的進步，了解幼兒的優勢。交談中盡量做到多鼓勵，少批評。當然鼓勵也要適可而止。
3、家訪后應該關注教育的延續性。教育是一個長期的過程，家訪后，我們可以通過電話、信件等方式經常與學生家庭保持聯系,經常溝通，確保家訪時商議的內容可以切實的落實，取得更好的教育效果
● 約談
約談，是指教師根據不同幼兒的發展需要，主動邀請部分家長進行小范圍交流，甚至一對一談話的活動。這樣形式的家長工作很有針對性，在時間和地點上也會有比較大的自由選擇空間，因此受到廣大家長的歡迎。
在組織約談時，教師應該首先對談話內容進行細致的思考，收集能為本次討論提供依據的各類信息，做好充分的準備。 其次，在談話過程中，應該更多的鼓勵家長談出自己的想法，以合作者的角色定位來走近家長，共同商量培育孩子有效的方法。最后，在談話結束后，應該加強與家長的聯系，切實落實談話中所提到的教育計劃，及時檢測家園合作后取得的教育效果。
【家園論壇】---新小班成立后，教師應及時在校園網上開辟本班網站和互動論壇，可邀請家委會成員與老師共同合作負責幼兒園信息更換和維護，網站內容可有教師與班級家委會共同商量設定，每學期結束時，各班網站建設情況將作為家長工作的評價指標之一納入教師班級管理的評定成績。
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