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活動目標：
1、通過玩游戲棋,培養幼兒多種方式解決困難的能力。
2、在活動中擴散幼兒經驗,進一步提高幼兒想象力和語言表達力。
3、分享合作游戲的快樂,體驗成功的喜悅。
活動準備：
1、大棋盤一張、紅貓和蘭貓頭飾各一、大馓子一個2、幼兒每人一張設計好的棋盤、小馓子和棋子若干活動過程：
一、談話導入,激發幼兒參與活動的興趣師：聽說最近我們小朋友都迷上了下棋,誰愿意來向大家介紹一下你設計的棋盤？
幼兒：小魚棋、蘑菇棋、葉子棋……師：你設計的棋終點在哪里？起點在哪里？是怎么玩的？中間的符號代表什么意思？
教師小結：小朋友設計的棋都很特別。
二、觀察教師設計的棋譜,了解規則（1）指導語：看一看,想一想,你覺得老師設計的棋是怎么玩的？起點在哪里,終點在哪里？
師小結：老師設計的是故事棋,看看故事里都有誰？
（2）出示紅貓和藍貓,如果你是紅貓,你想走哪條路？那藍貓呢？請支持紅貓的小朋友做這邊,支持藍貓的小朋友坐另一邊。
(3)師：小貓在探險的路上遇到了許多困難,這些困難都藏到了大馓子里,請紅隊小朋友先投擲一下,遇到了誰？（大灰狼）大灰狼想干什么？遇到大灰狼怎么辦？（躲、爬樹、獵人幫忙、大象、刺猬幫忙）那紅貓走幾步？（2步）教師進行走棋操作。
（4）請藍隊來投擲：小貓掉到了什么地方？ 教師：小貓掉到陷進里那怎么辦？請小朋友互相商量一下。（繩子、大象幫忙、叫救命、梯子、長頸鹿）藍隊走幾步？教師進行走棋操作（5）猜一猜,小貓在探險的路上還可能遇到什么困難？
幼兒：……三、請兩個小朋友合作玩棋,進一步擴展幼兒講述經驗（1）教師交代游戲要求：
一個紅隊小朋友和一個藍隊小朋友手拉手,拿一個撒子,滾到什么就說說發生了什么事,怎么辦？滾到小問號就想想還發生什么事,先玩一個小朋友的棋譜,有時間再玩另一個小朋友的棋盤。
（2）幼兒兩人一組合作下棋。
四、交流討論剛才玩棋的時候誰贏了？你在路上遇到了什么困難？是怎么解決的？
五、玩教師設計的棋盤指導語：老師這里的探險之旅還沒有結束,誰愿意來試試？教師把棋盤取下,請兩位小朋友站到棋盤上,請紅隊先投"剛才誰也遇到這個困難？你是怎么解決的？藍隊再投,直到分出勝負。
六、延伸活動邀請更多的朋友來玩棋。
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