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給孩子一個(gè)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，讓他們可以沒(méi)有顧慮的邊做邊說(shuō)，不怕說(shuō)錯(cuò)，只要把自己喜歡的說(shuō)出來(lái)就可以了。
一．案例描述
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)念兒歌，并常識(shí)簡(jiǎn)單的仿編。
2．通過(guò)游戲鍛煉手指小肌肉群。
在設(shè)計(jì)這個(gè)教案時(shí)，我已經(jīng)注意了這幾天的天氣，一直是已晴好的天為主，所以我就設(shè)想了在太陽(yáng)下上這個(gè)活動(dòng)。
開始上課時(shí)，我就很神秘的對(duì)孩子們說(shuō)：“今天老師要帶你們?nèi)ネ饷嫔险n，你們想不想去？”按排孩子在陰涼的地方坐好以后，我坐在太陽(yáng)下面。“我們的小手很能干，都會(huì)做什么？”有的說(shuō)，我的手會(huì)畫畫，有的說(shuō)我的手會(huì)穿衣服，有的說(shuō)我得手跳舞。。。。。。“老師的手也很厲害會(huì)變魔術(shù)，你們猜猜我都會(huì)變什么？”這時(shí)的孩子又七嘴八舌的說(shuō)起來(lái)了。等孩子說(shuō)的差不多了，我就加重了口氣說(shuō)：“看，老師變什么了？”我在太陽(yáng)地下就變手影，“是小兔子”“對(duì)了，是小兔子，看小兔子在干什么？”我的手就上下動(dòng)，孩子就說(shuō)“跳跳跳”這樣一來(lái)，就把詩(shī)歌中的第二句“變只小兔跳跳跳”編出來(lái)了。以后的幾句都是在老師做動(dòng)作，孩子說(shuō)的情況下完成的。跟念幾遍以后，我就請(qǐng)孩子們自己到太陽(yáng)下面想動(dòng)作來(lái)做。孩子們都很興奮，一邊說(shuō)一邊做“老師，我做的是個(gè)大老虎。“老虎是怎樣的呀？”“吼吼吼。”。。。。。孩子們不知不覺(jué)就仿編了很多句，一節(jié)課就在我和孩子玩玩說(shuō)說(shuō)中結(jié)束了。
二．反思
（1）充分激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，發(fā)揮其積極性、主動(dòng)性。
活動(dòng)開始，就幼兒去戶外陽(yáng)光有樹蔭的地方，使得孩子對(duì)這個(gè)活動(dòng)很期待接著老師的提問(wèn)：“們的小手會(huì)干什么。”這個(gè)問(wèn)題對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是他們生活中經(jīng)常會(huì)回答的問(wèn)題，所以孩子的熱情很好，都很積極的回應(yīng)老師。如何把孩子的思路拉回來(lái)到老師這里時(shí)，老師就加重語(yǔ)氣，使得孩子要關(guān)注接下來(lái)老師要問(wèn)的問(wèn)題中了。老師告訴孩子，她的手會(huì)變魔術(shù)的時(shí)候，孩子的興趣給吸引了。學(xué)念兒歌這一環(huán)節(jié)，并不是老師直接告訴小朋友內(nèi)容，而是老師做動(dòng)作，請(qǐng)小朋友自己根據(jù)理解把兒歌的內(nèi)容編出來(lái)了。學(xué)會(huì)兒歌以后，孩子對(duì)手影游戲還是很感興趣，教師馬上滿足孩子這一愿望，請(qǐng)小朋友自己學(xué)做魔術(shù)師，邊玩邊說(shuō)。教師就在傍邊適當(dāng)引導(dǎo)，把孩子說(shuō)的話整理一下，仿編成完整的兒歌。
（2）創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒有話愿意說(shuō)。
藍(lán)天白云，暖暖的陽(yáng)光使孩子沉靜在大自然的和諧中，身心可以放松。老師改變以往的身份以魔術(shù)師出現(xiàn)在孩子面前。時(shí)而用神秘的聲音，時(shí)而用重重的聲音吸引著孩子。給孩子一個(gè)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，讓他們可以沒(méi)有顧慮的邊做邊說(shuō)，不怕說(shuō)錯(cuò)，只要把自己喜歡的說(shuō)出來(lái)就可以了。
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