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導讀：不一會各種各樣漂亮的小房子在孩子的小手下誕生了，孩子們自發地為自己成功的作品鼓起掌來。孩子們已有線條勾畫的經驗，接著，我為孩子準備了各種各樣的房子輪廓圖，讓孩子們描一描，畫一畫，然后用自己喜歡的顏色涂一涂，讓每個孩子都獲得成功。
最近我們開展了《我愛家鄉》的主題活動，發現孩子們特別喜歡畫畫，經過觀察發現班內孩子的繪畫能力差異很大，有的孩子能構圖大氣地繪畫小樹和小鳥，有的孩子能在提供連線畫的基礎上獲得成功，而有的孩子則要手把手扶著才能勾畫出一幅作品。針對這一情況，在活動“神奇的房子”中，我分成了兩次活動來完成，達到了預期的目的。
活動一：讓孩子充分觀察，在拼拼擺擺、描描畫畫中感知房子的基本結構。
活動一開始，我提供了各種各樣的房子范畫，提問：這些房子是什么樣的？你最喜歡哪座房子，為什么？引導孩子從屋頂、墻面、門窗等來觀察，如果請你來設計房子，你怎么設計呢？我及時提供各種圖形片，孩子們爭著上來設計、擺放自己喜歡的房子，孩子們一邊擺一邊說：我用三角形做屋頂，屋頂下放個正方型就是墻，找個小長方形放上去當小房子的門。我想設計一個圓形的窗戶更好看。不一會各種各樣漂亮的小房子在孩子的小手下誕生了，孩子們自發地為自己成功的作品鼓起掌來。孩子們已有線條勾畫的經驗，接著，我為孩子準備了各種各樣的房子輪廓圖，讓孩子們描一描，畫一畫，然后用自己喜歡的顏色涂一涂，讓每個孩子都獲得成功。
活動二：大膽設計，繪畫不同風格的神奇小房子。
孩子們有了一次成功的體驗，這次我提高了要求，讓孩子們獨立設計漂亮的小房子，活動前和孩子們一起回憶房子有哪些部分組成，說說你想設計什么樣的房子？孩子們可有的說了，我要畫座五彩房；我要畫象華芳金陵一樣高的樓房，我想設計象汽車一樣會移動的神奇房子……開始作畫了，雖然孩子畫的線條還不夠直，但房子的大體結構都能繪畫出來，經過孩子們的設計，一幅幅漂亮的房子誕生了。雖然我準備的材料多了些，花的時間多了一些，但看到孩子們開心地說“老師，我成功了；老師，看我設計的房子好看嗎……”我倍感欣慰。
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