孩子的心智需要用“錯誤”作為養(yǎng)料來促進(jìn)成長,他們只有在“錯誤”之中才能一步一步地走向“正確”。這就像糧食是人吃的,但它的生長非得靠糞便給養(yǎng)一樣。

　　課堂上,老師不允許孩子出錯;在家里,父母不允許孩子出錯。結(jié)果,孩子也就只能盡力不出錯了。為了不致出錯,他們只好收斂幻想,自我綁束,縮手縮腳。成人在禁止孩子出錯的同時,也使孩子失去了通向正確、通向成功的機(jī)會。當(dāng)孩子一旦形成這樣的人格,父母就不愿意了,就會說哎呀,你看你看,你怎么一點想象力都沒有?一點探索精神都沒有?為什么膽子這么小?父母不去反思自身,卻毫無道理地責(zé)怪孩子。他們費(fèi)了好大勁把孩子終于折磨成了膽小如鼠的人,現(xiàn)在,為了讓他們膽大,又開始新一輪折磨。

　　關(guān)于錯誤,還有一個兒童心理成長機(jī)制與成人對錯誤的看法是否正確的問題,就是說,我們成人認(rèn)為的錯誤在孩子的精神成長機(jī)制中是不是也是錯誤?有時候,在成人看來是錯誤的,在孩子來說是成長中的一種形態(tài)。孩子不是一個沒有長大的人,而是一個內(nèi)在機(jī)制與成人完全不同的人。即便孩子真的錯了,最好的辦法是不要先剝奪他“錯”的機(jī)會,而讓他親身感覺到自己的錯誤,這要比你直接告訴他不能這樣做效果要好。當(dāng)然,如果遇到特殊情況,我們可以告訴他哪是正確哪是錯誤,給孩子建立一個關(guān)于正確和錯誤的概念。

　　孩子的心智需要用“錯誤”作為養(yǎng)料來促進(jìn)成長,他們只有在“錯誤”之中才能一步一步地走向“正確”。這就像糧食是人吃的,但它的生長非得靠糞便給養(yǎng)一樣。

　　所以,在我們中心,我們的口號是:在錯誤中成長。不光對孩子,對老師,對管理人員,連對我都是這樣要求的。新來的孩子不敢下筆,我們的老師就會說:某某同學(xué),往錯畫,給老師犯個錯誤看看!畫成狗屎蛋都行!聽了這句話,孩子便一下子輕松起來,對技術(shù)的恐懼就煙消云散。孩子的教育,重要的不在于得出正確的結(jié)果,而在于走向正確的那個過程。這個過程最有價值,也最能使人幸福。
 

【幼教隨筆：正確對待孩子成長過程中的錯誤】相關(guān)文章：

• 大班教育隨筆記錄把游戲還給孩子

• 幼兒教育隨筆喜歡摟抱幼兒的小淘氣鬼

• 小班區(qū)域教育隨筆娃娃家

• 幼兒老師教育隨筆會玩的孩子更有創(chuàng)造力

• 小班上學(xué)期教育隨筆自然角的植物

• 幼兒園中班教育隨筆大家都乘上“猩機(jī)”

• 幼教隨筆：用游戲引導(dǎo)孩子快樂用餐

• 幼教隨筆：“小窗戶”關(guān)上了

• 小班教師教育隨筆幫助幼兒改掉含手指的習(xí)慣

• 中班教育隨筆半個玉米的風(fēng)波

• 中班幼兒教師教育隨筆歡迎寶貝入園

• 大班教育隨筆有感于大班孩子的自我介紹