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1.有了好行為要立刻給予表?yè)P(yáng)
真正有效的表?yè)P(yáng)是在寶貝有了好行為的時(shí)候馬上進(jìn)行表?yè)P(yáng)。比如可以這樣說(shuō)：“你剛才幫媽媽擺了餐桌，我很高興你能這樣做。”寶貝只有經(jīng)常得到父母對(duì)自己的行為實(shí)實(shí)在在的表?yè)P(yáng)，才能建立起自信、自豪的感覺(jué)，否則，對(duì)孩子說(shuō)再多的“好孩子”也沒(méi)有用。因?yàn)椋⒆雍眯袨榈男纬筛嗟貋?lái)自于他們的自信心和自豪感。
及時(shí)的表?yè)P(yáng)可以讓寶貝立刻意識(shí)到他究竟做對(duì)了什么事情，這種方式對(duì)小寶貝起的激勵(lì)作用尤其大。每當(dāng)做了一件事情，得到媽媽的及時(shí)表?yè)P(yáng)，他們當(dāng)時(shí)就會(huì)感覺(jué)情緒很好，急切地想再次得到表?yè)P(yáng)，愿意去學(xué)新東西。因此只要寶貝有好的表現(xiàn)，就立即表?yè)P(yáng)他，不要拖延。
2.對(duì)寶貝的表?yè)P(yáng)越具體越好
表?yè)P(yáng)寶貝的時(shí)候一定要具體。表?yè)P(yáng)是為了加強(qiáng)寶貝的良好行為，但對(duì)于年幼的寶貝，必須特別強(qiáng)調(diào)他使你滿意的具體行為，不然，你的表?yè)P(yáng)會(huì)讓他很茫然，不知道你究竟要表?yè)P(yáng)的是他的哪種行為。表?yè)P(yáng)越具體，寶貝對(duì)哪些是好的行為就越清楚，以后自然也會(huì)遵循這些行為規(guī)則去做事情。
3.表?yè)P(yáng)方式要恰當(dāng)
*不同年齡采取不同的表?yè)P(yáng)方式
很小的寶貝最喜歡的表?yè)P(yáng)是父母的摟抱、親吻或撫慰，還有父母對(duì)他們說(shuō)的一些親切的話語(yǔ)，而有些大孩子往往在公眾場(chǎng)合下不喜歡這些舉動(dòng)，他們更希望別人把他當(dāng)成大人看待。所以，這些渴望長(zhǎng)大的孩子更喜歡父母能用別的方式表?yè)P(yáng)他，如父母在表?yè)P(yáng)簿上給他記分，或使用一個(gè)只有你們雙方才知道的特定手勢(shì)和動(dòng)作：對(duì)孩子眨眨眼睛、豎起大拇指，這樣就可以使孩子知道你看到了他的表現(xiàn)，等到只有你們單獨(dú)在一起時(shí)再表?yè)P(yáng)他做得有多好。
*幽默的暗示更能激勵(lì)寶貝
同直接了當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)相比，大孩子往往更喜歡幽默的暗示，比如，他們把自己把房間收拾得很好，如果這時(shí)媽媽對(duì)他說(shuō)“什么樣的清掃隊(duì)路過(guò)這里了?這么整潔!”就要比說(shuō)“你的床鋪收拾得真整齊，房間也整理得很漂亮”這種表?yè)P(yáng)話收到的效果更好。
*太雷同的表?yè)P(yáng)會(huì)讓寶貝產(chǎn)生厭倦感
要知道好話說(shuō)得太多也不好，會(huì)令人生厭，如果你一次又一次地對(duì)寶貝講同樣的表?yè)P(yáng)話，表?yè)P(yáng)將部分甚至全部地失去作用。因此，你的表?yè)P(yáng)方式要有新意。如你可以裝作不知道寶貝能聽(tīng)到你和朋友們的談話，故意盡情地在朋友面前夸獎(jiǎng)他，這樣，就會(huì)使寶貝覺(jué)得獲得這種表?yè)P(yáng)很不尋常。
*適度的獎(jiǎng)勵(lì)是好行為的催化劑
在表?yè)P(yáng)之外還可以加上獎(jiǎng)勵(lì)。告訴孩子你喜歡他的哪些行為，然后送給他一件小禮物。但是，你要注意選擇一個(gè)特殊的場(chǎng)合給孩子禮物，這樣可以出乎他的意料，著實(shí)讓他驚喜一番。
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