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活動(dòng)目標(biāo)：
一級(jí)目標(biāo)：幼兒快樂、自主、富有個(gè)性的發(fā)展。
二級(jí)目標(biāo)：喜歡閱讀圖畫書并愿意大膽表達(dá)。
三級(jí)目標(biāo)：1.喜歡色彩鮮艷畫面,發(fā)現(xiàn)和指認(rèn)畫面中感興趣的內(nèi)容。
2.通過游戲,簡(jiǎn)單理解故事,嘗試清楚的表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1.閱讀繪本的經(jīng)驗(yàn)
2.ppt,故事書,小動(dòng)物圖片
活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)、指認(rèn)畫面中故事所里發(fā)生的事情。
活動(dòng)重點(diǎn)：大膽、清楚地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)過程：
一、以"羊村"吸引孩子注意。
出示藍(lán)色卡紙制作的"小路",師：帶你們?nèi)ネ?到哪里去呢？（PPT顯示"羊村"）好玩嗎？有什么好玩的？
指導(dǎo)策略：?jiǎn)栴}引發(fā)幼兒對(duì)PPT圖片的觀察,并說出自己喜歡的角色。引導(dǎo)幼兒將"小路"放在空處,別做"擠羊羊",這樣的方法幼兒喜歡。
二、欣賞繪本故事：
1、師：我們準(zhǔn)備上路了,很多朋友想去"羊村",看來了誰？（PPT演示小弟弟走啊走）,同時(shí)讓每位幼兒操作"小弟弟"走在"小路"上。
2、師：找找畫面上什么是一個(gè)的？（PPT出現(xiàn)花園里的女孩、飛機(jī)、花等）
幼兒的回答：一個(gè)小女孩、一架藍(lán)飛機(jī)、一架紅飛機(jī)、一只小雞、一朵白云……
師：除了路邊的花園有這么多1個(gè),小朋友的臉上有什么也是一個(gè)的？
幼兒的回答：一只鼻子、一張嘴巴、一只小熊在衣服上、一只眼睛閉著
我的思考：這個(gè)環(huán)節(jié)跟繪本故事沒有聯(lián)系,是應(yīng)老師自己加進(jìn)去的畫面,根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),巧妙整合相關(guān)的數(shù)學(xué)內(nèi)容"1",讓幼兒在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上,找尋什么是1個(gè)的。其間還有意創(chuàng)設(shè)兩架飛機(jī)不同顏色的畫面,孩子們還是給出了圓滿的答案--1架藍(lán)飛機(jī)、1架紅飛機(jī)。應(yīng)老師隨即還出現(xiàn)了人臉的畫面,但在活動(dòng)中,孩子們也不存在困難,一只鼻子,只看見一只耳朵……觀察能力太棒了。多媒體在幼兒正確回答后,回應(yīng)"太棒了",及時(shí)進(jìn)行了肯定和鼓勵(lì)。
3、師：小弟弟一步一步走啊走,碰到了誰呢？（小烏龜）,讓幼兒操作自己的烏龜卡片到小路上。小烏龜是怎么走的？（爬啊爬）小烏龜爬啊爬,小弟弟也爬啊爬,碰到了誰呢？（大白鴨）怎么走？（搖搖擺擺走啊走）
4、讓幼兒學(xué)學(xué)大白鴨一步一步搖啊搖。
指導(dǎo)策略：出示一個(gè)圖章,師："比一比誰搖得厲害,獎(jiǎng)勵(lì)敲顆印章,誰敲章過去羊村不用買票。"
我的思考：對(duì)于小班孩子來說,除了騙吃就是騙玩,敲章這樣的方式是受用的,起到了有效激勵(lì)的作用。孩子們一個(gè)比一個(gè)搖得起勁。教師每每一個(gè)動(dòng)物出場(chǎng),總不忘讓幼兒爬一爬,搖一搖,動(dòng)靜結(jié)合,幼兒參與積極性很高。
三、觀察出場(chǎng)動(dòng)物的先后順序：
1、每位幼兒擺放小動(dòng)物順序。
2、教師黑板上演示不同排法。
我的思考：教師營(yíng)造了一個(gè)靈性、安靜的操作環(huán)境和氛圍,讓幼兒思考并自由排列組合三個(gè)動(dòng)物,積累相關(guān)感受。
四、繼續(xù)欣賞繪本故事：
1、小弟弟走啊走,看到又來了一個(gè)動(dòng)物,學(xué)著它的樣子跳啊跳,會(huì)是誰呢？看看到底是誰？
幼兒的猜測(cè)：小兔子、小袋鼠、小青蛙……
2、跳著跳著又碰到了誰？（鴕鳥）到現(xiàn)在為止一共來了幾個(gè)朋友？回憶一下,第5個(gè)是誰？那么,第2個(gè)呢？第3個(gè)誰啊？
我的思考：對(duì)小班孩子要求5個(gè)動(dòng)物的記憶,讓記憶回答準(zhǔn)確的幼兒敲章,一次次給予幼兒成功的機(jī)會(huì),有效發(fā)展幼兒記憶和思維能力。
一、情景游戲,引發(fā)興趣。
今天帶了一本新的圖書,我們一起來看一看,你看到什么了？
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒能關(guān)注畫面,嘗試表達(dá)講述。
二、觀察圖片,理解故事。
環(huán)節(jié)：觀察畫面,指認(rèn)畫面講述故事。
1、觀察第一頁(yè)
T:彩虹色的花遇到誰？他們發(fā)生什么事情了？他們會(huì)說什么？
重點(diǎn)指導(dǎo)：通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒指認(rèn)并講述。
2、觀察第二頁(yè)
T：彩虹色的花又遇到誰？他們發(fā)什么了什么事情？他們會(huì)說什么？
重點(diǎn)指導(dǎo)：初步理解畫面內(nèi)容,嘗試表達(dá)自己的想法。
3.幼兒自主講述
找一找小動(dòng)物,他們都遇到了什么困難,彩虹色的花是怎么幫助他的呢？
重點(diǎn)指導(dǎo)：通過觀察圖片,鼓勵(lì)幼兒嘗試清楚的表達(dá)自己的想法。
三、延伸
這些好朋友要回到圖書區(qū),請(qǐng)小朋友們有空的時(shí)候再來和他們玩吧。
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