編號：G40（2015）21-04-03 作者：牛志燕 隨著社會的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)在幼兒教育中的應(yīng)用，將成為教師對幼兒進(jìn)行各種教育的有效途徑。現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)能把教師的教、幼兒的學(xué)有機(jī)地聯(lián)系在一起，可以使教學(xué)內(nèi)容形象化、生動化，充分調(diào)動幼兒的各種感官，使幼兒積極參與各項活動，真正在學(xué)習(xí)中輕松自如，極大發(fā)揮多媒體的有效性。
一、有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
美國心理學(xué)家布魯納說過：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對所學(xué)材料的興趣�！迸d趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，沒有了興趣，一切將無從談起。多媒體技術(shù)能使教學(xué)內(nèi)容更具體生動，將語言無法表達(dá)的東西呈現(xiàn)出來，讓幼兒容易理解。給幼兒以形、聲、色、光的效果，創(chuàng)設(shè)一種身臨其境的感覺。把靜態(tài)知識動態(tài)化，抽象知識形象化，為幼兒營造輕松、愉悅、主動學(xué)習(xí)的氛圍。
如：讓幼兒感知水的重要性時，單憑教師用嘴說水在我們生活中是很重要的，我們生活中不能缺了水，這樣的句子會讓幼兒覺得單調(diào)，沒有說服力。幼兒感覺不到缺水后會發(fā)生的狀況。如果借助多媒體展示出缺水后動植物的現(xiàn)狀，人的生活狀況，便能將幼兒帶到一種生活難以進(jìn)行，甚至是一個進(jìn)行寸草不生的環(huán)境中。幼兒一下便能明白水在我們生活中的重要性。就會自覺地做到節(jié)約用水。
二、巧妙解決活動難點(diǎn)
幼兒的思維是具體形象的。抽象的概念往往不易理解，借助多媒體可以將教學(xué)內(nèi)容形象、生動、鮮明地表現(xiàn)出來，把抽象的事物具體化，將不易理解的內(nèi)容變得簡單化。
如：為幼兒講解通訊工具時，幼兒對以前的通訊工具全然沒有接觸過，特別是驛站的理解就會有很大的困難，講解起來就具有難度，如果借助多媒體動畫，幼兒就會在動畫的幫助下自然地明白難點(diǎn)，為我們教學(xué)帶來很大的方便。
三、全面提高教學(xué)效率
借助多媒體教學(xué)，可以將靜態(tài)的事物生動地再現(xiàn)在幼兒眼前，化靜為動，化難為易，將教學(xué)的過程變得直觀。最大程度地調(diào)動幼兒的各種感官。從而教學(xué)效果達(dá)到事半功倍。
如：美術(shù)教學(xué)活動：折紙或繪畫活動，如果教師進(jìn)行示范，一些難點(diǎn)幼兒由于坐的位置或接受程度的不同，因此理解的不同，學(xué)到的程度也不同，教學(xué)效果就會大打折扣。如果一改傳統(tǒng)的示范為多媒體，就會顧及到每位幼兒，將教師的示范盡收眼底。學(xué)起來也就會積極性大增，充分調(diào)動幼兒的各種感官。
由此可見，多媒體教學(xué)有利于教學(xué)活動的開展與實施，是提高教學(xué)活動的好助手。相信，多媒體教學(xué)的使用會為我們的教學(xué)帶來嶄新的一頁。
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