摘 要：安全工作是幼兒園各項工作中的首要工作，也是幼兒園正常開展工作的前提。家長與幼兒作為幼兒園安全工作的支持者與合作者，有家長的參與也是必不可少的，幼兒教育者應從多渠道，多方面，采取多種方式對幼兒進行安全教育。 本文就如何加強幼兒園安全管理工作進行了探討，以為實際教學管理工作提供參考。
關鍵詞：幼兒園 安全 管理
在幼兒園教育教學中，教師應加強保護幼兒的生命安全以及促進幼兒的健康發育。幼兒園應為幼兒提供健康的生活環境與生命安全的保障，滿足幼兒日常生活的需求，促進幼兒在童年的快樂時光里獲得身心健康，學會自主學習。幼兒園班級作為幼兒的主要活動場所，教師應加強班級各種設施的安全性，降低幼兒在玩鬧中發生危險性。因此，此次對幼兒園班級環境安全的研究，對我國教育事業的創新發展具有理論性意義，對指導當前幼兒教學開展具有現實意義。[1]
一、創設良好的安全環境
根據國家調查統計，孩子受傷種類一般有：擦傷、扭傷、挫傷、骨折等，而這些事故的發生最多的就是戶外活動場地、游戲設施等，例如：滑梯、秋千、攀登架等。我們對這些事故高發場地及設施等所采取的對策，是盡量保證有足夠的場地與設施供孩子們戶外活動使用，也盡量維持設施能提供給孩子以運動經驗獲得的功能，創設充滿“危險”的環境，讓孩子親身體驗這些隨時可能發生的危險的同時，盡可能地降低活動場地、游戲設施的危險性，或在恰當的時候給孩子以適當的安全提醒。幼兒園的戶外活動操場可以采用橡膠之類質地材料，但同時也有適合幼兒開展不同活動的不同地面，如草地、水泥地、沙坑等。我們非常重視安全檢查工作，因此每日每周每月的定期或不定期的安全檢查工作是必不可少的，加大安全檢查管理力度。同時把安全教育滲透到一日生活各環節當中，做到最大限度的減少受傷事件。[2]
二、挖掘主題活動中的內容進行教育
幼兒在園的一日生活中，除了生活各環節外，不同形式的教學活動也是我們進行安全教育的戰場。主題活動是當前幼兒園主要的活動模式，它通常是圍繞一個主題，追隨幼兒的生活和經驗，在師生的共同建構下，生成一系列活動。我們應該在每個主題活動中，悉心分析探究，挖掘出主題活動中深藏的安全教育內容，對幼兒進行安全教育。如主題“新年到了”，我們可以抓住孩子對于放煙花、玩鞭炮的興趣，告訴幼兒放煙花、放鞭炮隱藏的危害，提醒幼兒不要參與，僅做個觀看者；春節走親訪友的活動中，教育幼兒遵守交通規則，同時要提醒大人們酒后不開車，開車不喝酒；主題“奇妙的風和水”中，在談到風和水的特性時，我們可以讓幼兒來討論一下：風和水會不會給我們帶來傷害？我們應該怎樣去避開這些危險？危險來時我們應該怎么保護自己？這樣一來，我們可以挖掘出更多安全教育的素材，可以更好地隨著幼兒自身的探究來提高他們的安全意識和自我保護能力。[3]
三、提高幼兒園教師和家長的安全管理意識
幼兒園教師和安全管理工作人員缺乏相應的安全意識是造成幼兒園安全管理方面存在很多問題的重要原因，沒有意識到幼兒園安全管理對幼兒安全的重要性。提高幼兒教師和管理人員的安全意識是保證幼兒健康成長的重要方式。因此，為了給幼兒創建一個安全舒適的成長環境，我們需要從幼兒園管理者和幼兒家長兩個方面來提高安全意識。首先，要提高幼兒園管理者的安全意識，保障幼兒安全是幼兒園管理者所肩負的重任，幼兒園管理者必須時刻提醒自己身負的巨大責任，以危機意識時刻要求自己，并且盡量把這種危機意識滲透到幼兒園管理的各個環節；其次，幼兒家長也要加強幼兒的安全意識，家長在生活中要加強對幼兒的安全引導，特別是在幼兒交接時間，更要提高安全警惕。幼兒對危險沒有太大的意識，家長要時刻注意幼兒的安全。如不能和陌生人講話，不能隨便要陌生人的東西等等。
四、家長與幼兒園配合共同努力構建安全校園
現階段家長要與幼兒園相互配合共同努力構建安全校園，定期開家長會，向家長宣講安全防護知識，增強家長的安全意識，使家長意識到安全管理的重要性，積極主動配合幼兒園做好安全管理工作。家長在日常生活中要告知幼兒自我保護的方法，培養幼兒的自我保護能力，隨時與幼師溝通孩子的身體情況，同時，多開展一些安全知識講座，邀請家長前來參加，全面掌握安全知識，明確安全防護常識，并將學到的安全知識告知給幼兒，使幼兒懂得保護自我，將安全教育深入落實到每個家庭中，使每個家長認識到安全教育和安全管理工作是非常重要的，主動配合幼兒園構建安全的教育環境，形成通力合作的良性循環，既使家長學到安全知識，又提高幼兒自我保護能力，促使幼兒在安全的空間內健康成長。
五、加強教職員工安全意識的培養
保護幼兒的安全是幼兒園教職員工的重要職責，教師是幼兒園安全教育的主要實施者和幼兒安全的守護者，教師的觀念與行為是幼兒安全的重要基礎。因此，園長要通過多種教育方式轉變教師觀念，教育教職員工牢固樹立幼兒安全工作重于泰山的意識，加大安全工作教育力度，時時、處處、事事講安全，把安全工作放在工作的首位，經常性地向教職員工敲響安全警鐘，樹立教師正確的安全意識，為幼兒創設安全、和諧、溫馨的生活環境和心理精神環境，保證幼兒的心身安全。[4]
六、加強對幼兒安全教育
教師具有對幼兒進行安全教育與保護幼兒安全的責任與義務，晨檢時要堅持落實一摸二看三問四查的晨間檢查制度。一摸額頭看看孩子是否發熱，二看幼兒的精神狀況、面色、皮膚等，三問飲食、睡眠、大小便有無異常，四是查看衣褲兜內有無攜帶不安全物品，發現及時處理。無論在生活上還是學習上，堅持實施正面的安全教育。
參考文獻
[1] 柳惠英.淺談幼兒園安全教育管理[J].中國科教創新導刊，2007，（11）：125.
[2]阿依夏木古麗?阿布都力.關于幼兒園班級安全環境創設的實踐研究[J].課程教育研究：學法教法研究，2016，45（2）：106-106.
[3]章?澡?.3-6歲幼兒對自我安全保護措施的認知研究.早期教育（教科研）[J]，2013（3）.
[4]王紅艷.淺談我對幼兒園安全管理工作的實踐策略[J].幼教新視野，2014（28）.
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