內(nèi)容摘要：本文通過對幼兒英語教學(xué)的目標(biāo)、英語教學(xué)的環(huán)境因素、幼兒英語教學(xué)的內(nèi)容等幾個方面論述，分析了幼兒英語教學(xué)重要性及必要性，提出了關(guān)于幼兒英語教學(xué)的一些建議，對當(dāng)今的幼兒英語教學(xué)有重要指導(dǎo)意義。
　　關(guān)鍵詞：幼兒園　英語　情景
　　
　　隨著我國改革開放的不斷深入，特別是加入世貿(mào)組織后，我國與世界各國在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的交流越來越多，為培養(yǎng)具有國際競爭力的人才，英語教育應(yīng)從基礎(chǔ)抓起，特別是從幼兒抓起已是大勢所趨。
　　
　　一、幼兒英語教學(xué)的目標(biāo)
　　
　　從大的方面講，幼兒園英語教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)在于：(1)幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)識語言學(xué)習(xí)的規(guī)律。(2)萌發(fā)對英語發(fā)音和英語活動的興趣，養(yǎng)成很好的語感，有參與英語活動以及學(xué)習(xí)英語和運用英語的愿望。(3)初步掌握與日常生活有關(guān)的最基本的英語表述，具有用最初級的英語進(jìn)行日常口語交往的技能，培養(yǎng)寶寶的語言交際能力。(4)通過多種形式的英語活動使大腦的潛能得到開發(fā)，特別是開發(fā)右腦的潛能。(5)通過英語活動擴(kuò)大視野，培養(yǎng)開放的心態(tài)，讓寶寶接觸到另一種文化，學(xué)會另一種思維方式，為最終產(chǎn)生對英漢兩種文化的認(rèn)同打下基礎(chǔ)。(6)塑造孩子的性格，培養(yǎng)孩子良好的心理和積極的心態(tài)，幫助孩子建立自信。7.幫助家長樹立孩子早期教育的意識和正確的教育理念，為家長提供針對性的教育方法和一切有關(guān)教學(xué)的以及其它具有指導(dǎo)性的服務(wù)，做家長專業(yè)的教育顧問。8.挖掘孩子的潛力，發(fā)揮孩子的特長，彌補先天不足。培養(yǎng)孩子獨立思考和自學(xué)的能力。
　　
　　二、形象思維與英語學(xué)習(xí)相結(jié)合
　　
　　語言與思維是同步的，而在非母語學(xué)習(xí)中，不少人認(rèn)為語言與思維是脫節(jié)的，他們不是直接使用英語思維，而是要把思維變成母語再翻譯成英語。這樣就造成了孩子的“物體一中文一英語”的三段式思維，專家告訴我們，如果節(jié)省其中一個環(huán)節(jié)就可以大大的提高幼兒英語學(xué)習(xí)的效益。為了從小讓孩子學(xué)得流暢，我們英語教學(xué)開始注重“直接教育”就是讓孩子在認(rèn)識事物的同時直接接觸英語，教師不去用語言明示中文意思，而是用形象的動作、用已學(xué)過的單詞、短句引入新的內(nèi)容，讓孩子懂其意思，直接掌握其英文。這使英語教學(xué)從熱鬧的外在的模仿學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向沉浸的內(nèi)發(fā)的思維學(xué)習(xí)，這樣的好處在于更能讓孩子想說什么就能脫口而出。只要我們抓住了孩子學(xué)習(xí)英語的年齡特點、抓住英語學(xué)習(xí)的科學(xué)性，孩子們學(xué)習(xí)愉快、樂意開口，我們希望早期的英語學(xué)習(xí)對孩子終身的興趣能有積極的影響。
　　
　　三、英語教學(xué)的環(huán)境因素
　　
　　1、要培養(yǎng)一支綜合素質(zhì)較高的師資隊伍。開展幼兒英語教學(xué)，必須培養(yǎng)一支綜合素質(zhì)較高的師資隊伍，這類教師不僅要具備一定的英語水平，而且要善于把握幼兒的心理特點，能設(shè)計出一些生動、有趣，能調(diào)動幼兒積極性的教育、教學(xué)活動。教師在施教時，應(yīng)盡量使用標(biāo)準(zhǔn)的、純正的、優(yōu)美的、活潑、生動的語言。當(dāng)好幼兒英語教師的關(guān)鍵是要花心思，要有愛心、耐心和細(xì)心。
　　2、創(chuàng)設(shè)情景環(huán)境，激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)英語。由于我國不具備自然的英語環(huán)境，所以教師應(yīng)該為幼兒營造一個英語環(huán)境，幼兒英語學(xué)習(xí)主要途徑來自說、交往，但是良好的物質(zhì)環(huán)境，在其發(fā)展中起著促進(jìn)作用。這里所講的物質(zhì)環(huán)境主要指教師根據(jù)幼兒英語的發(fā)展水平，有計劃、有目的地設(shè)置安排一定的情景畫面、活動道具和動手材料，在觀察、操作、游戲中，通過這些活動給幼兒提供更多的模仿、接觸和熟悉英語的機會，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣和自覺。可以利用墻面布置，給幼兒以直接的刺激和潛移默化的影響，發(fā)揮了墻面環(huán)境的多種教育功能。
　　我們從實踐中感到，幼兒園進(jìn)行英語教育必須通過多種形式和途徑，創(chuàng)造一個好的語言環(huán)境，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒在歡樂和興趣中學(xué)習(xí)。
　　
　　四、從日常生活中選擇適合幼兒英語的教學(xué)內(nèi)容
　　
　　我們應(yīng)從日常生活入手，將幼兒所接觸到的物品、人物及物質(zhì)環(huán)境等劃分為若干個學(xué)習(xí)主題，每個主題都有若干個最基本、最常見的詞語和句子，然后從一些教材中選出相關(guān)的內(nèi)容開展各種形式的看、聽、說活動；而對于詞句的擴(kuò)散與加深則是讓幼兒在成人的指導(dǎo)下主動進(jìn)行。幼兒從早7點入園到晚7點離園，12小時全部生活在園所，教師與幼兒一起學(xué)習(xí)、游戲、生活，可以使幼兒在教師反復(fù)說、反復(fù)使用中，受到潛移默化的影響，在自然中去掌握。如早上來園，教師說“Good morning×××”，幼兒聽上幾天就學(xué)會了，并能模仿回答出來。幼兒不用刻意去學(xué)，天天聽好幾遍。這些需要在專門教學(xué)中學(xué)上很長時間的大量詞匯、句子，就這樣在日常生活中聽熟了，記住了，并學(xué)會使用。幼兒在反復(fù)聽的過程中，學(xué)習(xí)了語音語調(diào)，建立了語感，對幼兒的英語學(xué)習(xí)有很大幫助。多給幼兒以鼓勵，讓他們大膽表達(dá)。即使是錯了，只要注意及時糾正就可以了。幼兒的英語說好了，也會刺激他的聽、說、讀的能力，促進(jìn)幼兒的英語能力全面發(fā)展。
　　總之，人類正在跨入充滿競爭與合作的21世紀(jì)，嶄新的世紀(jì)對兒童的智能化發(fā)展提出了更高的要求。只有充分利用幼兒語發(fā)展的最佳時期，給未來學(xué)學(xué)習(xí)外語奠定基礎(chǔ)。從長遠(yuǎn)來講，強烈的學(xué)習(xí)興趣，良好的思維與學(xué)習(xí)方法將使幼兒在以后成長與發(fā)展中收益更多，也更符合素質(zhì)教學(xué)的根本要求。

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