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中班教案《小花籽找快樂》含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒通過欣賞畫面和傾聽配樂散文的形式，感知小花籽找快樂的經(jīng)歷，并能夠講述散文中的對話，進(jìn)一步感知理解事物特征，感知理解小花籽的愿望，初步感知“快樂”是付出，快樂是給予的哲理，懂得去幫助別人，幫助別人，自己也會快樂，快來看看幼兒園中班《小花籽找快樂》含反思教案吧。
活動目標(biāo)：
1、感知理解小花籽的愿望，初步感知“快樂”是付出，快樂是給予的哲理。
2、通過欣賞畫面和傾聽配樂散文的形式，感知小花籽找快樂的經(jīng)歷，并能夠講述散文中的對話，進(jìn)一步感知理解事物特征。
3、懂得去幫助別人，幫助別人，自己也會快樂。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受散文的童趣。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動準(zhǔn)備：
圖片
活動過程：
一、以音樂形式導(dǎo)入
教師：寶寶們，我們一塊邊聽著音樂邊唱起來，動起來吧！（師幼齊唱《幸福拍手歌》）
（在活動的一開始，我以以音樂導(dǎo)入到活動中來，讓孩子們能夠感受到更多的快樂，接下來的你們有什么快樂的事情就比較的順利）
教師：寶寶們，你們快樂嗎？那你們覺得什么才是快樂的事呢?(幼兒自由討論，說說自己對快樂的理解。)
（讓幼兒說說已有的經(jīng)驗，在平時的生活中幼兒的經(jīng)驗都是比較的零散的，通過幼兒自己的回答，老師能夠?qū)⒂變鹤陨淼慕?jīng)驗提煉出來，一塊總結(jié)）
教師：今天老師給寶寶們帶來了一首優(yōu)美的散文,題目是《小花籽找快樂》，題目是什么啊？有顆黑黑的小花籽，悄悄地從媽媽的懷里蹦了出來，它要出去尋找快樂，它找到快樂了嗎？我們一起來聽一聽。
二、教師講述故事的前半部分。
1、教師有表情地講述故事第一、二自然段
（在這里老師的講述比較的比較的快，不利于幼兒聽故事，可以稍微放慢點速度，，讓幼兒在聽講過程中能夠靜下心來聽。）
師：小花籽在找快樂的路上，都碰到了誰?(請幼兒個別回答)這些朋友都快樂嗎?為什么?
2、學(xué)說角色的對話
——師：“小朋友講得真好!現(xiàn)在，我們一起跟著小花籽，去尋找快樂吧!
教師手指太陽：“寶寶們，這時誰啊?對了，是太陽。我們一起來問問太陽快不快樂?‘太陽，你快樂嗎?’那寶寶們，太陽會給人們帶來什么呢？我們來聽聽看太陽是怎么回答的，(教師回答：太陽笑著說：‘快樂，快樂，我給大家陽光和溫暖，大家喜歡我。’)寶寶們，剛才太陽是怎么說的啊?(請個別幼兒回答，然后請小朋友一起學(xué)一學(xué))
師：現(xiàn)在，老師來做小花籽，寶寶們來做太陽。
（這里應(yīng)該花多一點時間在這里，在學(xué)習(xí)太陽的對話時，太陽還是比較的難說的，比較的抽象老師可以先問問：太陽可以給人們帶來什么，這樣可以幫助到孩子更好的學(xué)習(xí)太陽的對話。在這里分師幼對話有利于幼兒更好的學(xué)習(xí)鞏固對話。）
——師：小花籽有遇到了誰呢？讓我們把他請出來吧。讓我們一塊來問問小鳥吧！
師：你們猜小鳥會怎么說呢？（男女分角色練習(xí)對話）
3、師：小花籽還會遇到誰呢？她會和他們怎么說呢，請寶寶和旁邊的寶寶說一說，等一下說給其他小朋友聽。（一個讓幼兒一問一答另一個是讓幼兒自己講述）
師：寶寶們，誰會來呢，我們一塊來問一問他吧。（這一個環(huán)節(jié)也給了幼兒一些放手學(xué)習(xí)的空間，讓她們自己猜測，自己想，我們班幼兒的能力還是比較的好的，讓她們自己說的時候，就有幼兒能夠?qū)⑦@個句式完整的進(jìn)行講述了。在這里將一個讓幼兒一問一答另一個是讓幼兒自己講述，都改為了幼兒的自由講述）
4、師幼共同講述前面半段。師：寶寶們我們一快來講一講小花籽找快樂的事吧！
師小結(jié)：太陽、小鳥、小蜜蜂、小青蛙他們?yōu)槿藗冏鍪拢瑤椭藙e人，他們都覺得自己很快樂。
三、幼兒討論，如何幫助小花籽找快樂。
1、師：“小花籽看到大家都找了快樂，它也想知道自己怎么樣才會快樂，我們能幫助小花籽想想辦法嗎?”(啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，自由地將出自己的想法)
（快樂是幼兒最常感受到的一種情緒體驗，但快樂的涵義是廣泛的。中班的孩子，因為年齡的關(guān)系，在很多時候，往往都只想到自己，而忽視了別人，而能夠在幫助別人的過程中體驗到幫助別人的快樂，這種體驗對于幼兒的成長也起著很重要的作用。在這里與前面的一開始的提問相互的呼應(yīng)，提升了幼兒自身的經(jīng)驗。）
四、欣賞故事的后半部分，幫助幼兒理解故事。
師：真是太謝謝大家了，想出了那么多主意，那現(xiàn)在我們來聽聽小花籽到底是怎么樣讓自己快樂的?(幼兒欣賞故事后半部分)
提問：
①小花籽最后找到快樂了嗎?
②小花籽請了誰幫助它?
③小花籽最后在哪兒留下來了，為什么?(因為雪山上需要鮮花)
教師小結(jié)：小花籽知道只有為大家做好事，大家才會喜歡它，自己才會得到快樂。
五、結(jié)合圖片，完整講述故事
師：“現(xiàn)在我們來完整聽一遍故事，喜歡講的小朋友可以跟著老師一起試著講講看。(教師講述故事)小花籽找到了讓自己的快樂的辦法——去幫助別人。
師：那剛才你們也幫助了小花籽想了很多辦法，幫助了小花籽，你們快樂嗎?
師：“現(xiàn)在，讓我們到外面去，幫助所有的人，感受更多的快樂吧!
（最后一個環(huán)節(jié)與前面的環(huán)節(jié)是相互呼應(yīng)的，提升幼兒的情感體驗。最終讓幼兒升華到懂得為大家服務(wù)，幫助別人才是真正的快樂的境界。）
活動反思：
快樂是幼兒最常感受到的一種情緒體驗，但快樂的涵義是廣泛的。中班的孩子，因為年齡的關(guān)系，在很多時候，往往都只想到自己，而忽視了別人，而能夠在幫助別人的過程中體驗到幫助別人的快樂，這種體驗對于幼兒的成長也起著很重要的作用。于是我選擇了語言活動《小花籽找快樂》，雖然這個教材比較老了，但是這個故事它采用了擬人的手法，把“小花籽”尋找快樂的經(jīng)過描寫的形象逼真，又通過生動、有趣的角色對話，能讓幼兒充分感受到作品的思想感情，最終讓幼兒升華到懂得為大家服務(wù)，幫助別人才是真正的快樂的境界。
在活動的一開始，我以以音樂導(dǎo)入到活動中來，讓孩子們能夠感受到更多的快樂，接下來的你們有什么快樂的事情就比較的順利，在接下來的講述中我自己的講述可能太快了，可以稍微放慢點速度，，讓幼兒在聽講過程中能夠靜下心來聽。
在評課時老師們也給我提了不少的意見，題目可以先提出來，在學(xué)習(xí)太陽的對話時，太陽還是比較的難說的，可以先問問：太陽可以給人們帶來什么，這樣可以幫助到孩子更好的學(xué)習(xí)太陽的對話。另外我們班的孩子的能力還是比較的好的，可以提升一下情感。老師在配樂欣賞時，語氣不用太激昂，讓孩子能夠靜下心來聽，老師講了什么，在回答時能夠更加的清楚了。
小百科：花卉，具有觀賞價值的草本植物，是用來欣賞的植物的統(tǒng)稱，喜陽且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。典型的花，在一個有限生長的短軸上，著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊組成，有各種各樣顏色，有的長得很艷麗，有香味。
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