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大班教案《驢子和冰》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒通過寓言《驢子和冰》的啟示要懂得聽別人的忠告，能懂得寓言故事的主要內容，能讓幼兒用自己的語言來講述這個故事，快來看看幼兒園大班《驢子和冰》含反思教案吧。
活動目標
1、能懂得寓言故事的主要內容。
2、通過寓言《驢子和冰》啟示幼兒要懂得聽別人的忠告。
3、能讓幼兒用自己的語言來講述這個故事。
4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
5、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
教學重點、難點
1、 能懂得寓言故事的主要內容。（重點）
2、 通過寓言《驢子和冰》啟示幼兒要懂得聽別人的忠告。（重點）
3、能用自己的語言來講述故事。（難點）
活動準備
課件、錄音機、驢子和小麻雀的頭飾。
活動過程
一、 聽錄音導入
師：小朋友，今天老師給你們帶來了兩位好朋友，你們想知道他們是誰嗎？（師出示驢子和小麻雀的頭飾）
幼：驢子，還有小麻雀。
師：對，今天老師要給小朋友講一個故事，是有關這兩個小動物的。你們想聽嗎?
二、 課件播放故事，提高幼兒學習的興趣
（初次感受故事內容）
三、 師再次講故事，理解故事內容
師：剛才，小朋友都看得非常認真，下面老師想請小朋友想一想，驢子為什么會在冰上休息呢？
幼:舉手匯報。
師:對了，驢子走累了，以為冰塊是大街，所以就躺在上面休息。
師:誰看見驢子躺在大街上？
幼：小麻雀。
師：那小麻雀對驢子說了什么？
幼：（幼兒用自己的話回答）
師：（出示課件小麻雀對驢子說的話）師帶領幼兒一起讀一讀。
師:讀了小麻雀的話，你覺得小麻雀說得對嗎？
師小結：
當別人對你說的話有用，我們把它叫做忠告。小麻雀說的話對驢子很有用，是正確的忠告。
（幼兒跟師一起學說小麻雀的話）你認為驢子應該聽嗎？
師：可是，這只驢子太累了，它沒有理會小麻雀的忠告。
師：后來，驢子怎么啦？
幼：掉進冰水里了
(課件演示驢子掉進冰水里)
四、小朋友講故事，表演故事
1、 小朋友看書上的圖講述故事。
2、 小朋友戴上頭飾表演故事。
五、拓展活動。
1、小朋友們，那你們在生活中有沒有聽取別人對你的忠告呢！誰來說一說呢？（抽幼兒回答）
2、出示圖片，請幼兒給這些小朋友一些忠告吧！（出示圖片）師：小朋友們請看這些圖片，你覺得他們的做法對嗎?請你來給他們一些忠告吧！抽幼兒回答，教師指導幼兒語言表達完整，吐字清楚。
3、小朋友們都能給別人這么好的忠告，老師希望小朋友們在平常的生活和學習中多聽老師和家長對你們的忠告，這樣會使小朋友們少犯很多很多的錯誤，讓自己成為人人都喜愛的好孩子。你們能做到嗎？（能）老師希望小朋友下來用行動來告訴我，好嗎？（好）好了，這節課就上到這里。
故事
驢子和冰
很久很久以前，有一只累極了的驢子在路上慢慢地走著。它越走越慢，已經沒有力氣回到自己的家里了。
那時正好是冬天，天氣非常冷，所有的街道都蓋上了一層冰雪。
“我要在這里休息一會兒再走。”驢子說著，就躺在了地上。
一直饑餓的小麻雀拍著翅膀飛到它的身邊，細聲對驢子耳語：“驢子你不是躺在街道上，而是躺在結了冰的湖上，可要小心啊！”
驢子累壞了，它沒有理會小麻雀的忠告。它打了一個大大的呵欠，睡著了。
驢子身體的溫度慢慢把冰融化了，最后，“磕嚓”一聲，冰列破碎了。
驢子掉進了水里，馬上驚醒過來，急忙從冰中爬到岸上。它才想起小麻雀的忠告，后悔極了。
教學反思
此課是學前班一節語言課，通過學習讓幼兒理解故事內容，教育幼兒要懂得聽別人的忠告的道理。
活動過程反思
(1)、幼兒的反思
本節課幼兒學得認真，對于老師的提問都能回答，尤其是幼兒帶上頭飾表演時積極性較高，但部分幼兒一開始舉手上來時不知道說什么，如何表演，我覺得老師應該先示范一遍。對小麻雀和驢子的話應讓幼兒多說說，最后的拓展活動幼兒看著圖片說忠告時表述不是很到位。有的幼兒膽小還不敢說。
(2)、師幼互動的反思
本節課老師和幼兒的配合還比較默契，老師也能根據情況靈活處理，比如幼兒一上臺后不知如何開始，老師能見機行事，引導幼兒進入狀態。
最后，我覺得我能利用課件幫助幼兒理解故事內容效果還可以。
小百科：驢的形象似馬，多為灰褐色，不威武雄壯，它的頭大耳長，胸部稍窄，四肢瘦弱，軀干較短，因而體高和身長大體相等，呈正方型。頸項皮薄，蹄小堅實，體質健壯，抵抗能力很強。驢很結實，耐粗放，不易生病，并有性情溫馴，刻苦耐勞、聽從使役等優點。
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