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大班教案《撥浪鼓》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒體驗多種形式演唱的快樂，感受歌曲活潑歡快的情緒，能用自然、連貫的聲音表現，根據自己的經驗嘗試仿編樂句中的歌詞，快來看看幼兒園大班《撥浪鼓》含反思教案吧。
活動目標：
1．感受歌曲活潑歡快的情緒，能用自然、連貫的聲音表現。
2．體驗多種形式演唱的快樂。
3．根據自己的經驗嘗試仿編樂句中的歌詞。
4．能跟著節奏打節拍。
5．在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準備：
歌曲圖譜；音樂。
活動過程：
一、感受、理解歌曲。
1．欣賞歌曲第一遍（音頻），交流：這首歌曲聽起來什么感覺？為什么是這種感覺呢？
2．欣賞清唱第二、三遍——交流：歌曲里唱到了什么事情？為什么是歡快的呢？一家人去玩是一件怎么樣的事情？什么心情？請誰來表現？（根據幼兒回答教師清唱并出示相應的圖譜。）
3．清唱第四遍——按照歌詞排列圖譜。
4．幾個樂句？
二、學唱歌曲。
1．請小指揮點圖譜集體演唱。（哪里還有問題？）
2．接唱。（覺得自己唱得怎么樣？）
三、創編歌曲。
1．我今天陪爸爸帶著全家去玩耍，在“池塘邊，荷葉下”，看見“躲著一只小青蛙”，你們跟爸爸媽媽出去玩耍還去過哪里，看到了什么？（集體討論—個別仿編——集體試唱）
�。ㄕ垈�別幼兒仿編時，可以用簡易圖譜幫助記憶。）
2．結合仿編完整表現。（引導幼兒加上一些歡快的動作）。
活動反思：
本活動是參加名師工作室的第一次展示活動。在活動的設計和組織過程中，我主要把握了三點
1．歌曲的截選。（設計意圖中具體談到）
2．圖譜的運用。這首歌曲是敘事性的，歌詞里面描述的事件通過圖譜方式
呈現，直觀形象，幫助幼兒不僅理解歌詞，也感受歌曲的意境，為幼兒的學習、表現搭建了很有力的支架。
3．情緒的把握。我比較注重幼兒對歌曲情緒的把握，所以在感受階段，我
主張讓孩子們多聽、仔細聽，并設計了“一家人去玩是一件怎么樣的事情？”、“可以怎么表現？”等這樣的問題，為的就是引導幼兒激發、表現出歌曲的情感，也為最后的創編打好基礎。那么在實際執教過程中，我盡可能地富有激情，因為只有我自己被音樂感動，才能感動孩子、感動大家。歌曲很受孩子的喜歡，接唱環節興趣濃厚，情感表現真實，師幼互動比較有效。
但是通過展示，也折射出一些問題值得探討：
1．如何使圖譜更有效？因為在我的圖譜中很好地展現了歌曲的畫面，但是沒有呈現節奏。前面四個樂句的節奏都是統一的，也是我在創編中要引導幼兒按照這個節奏去表現的。所以在設計時，我想要把節奏隱含在圖譜中，但是就是設計不出合理、形象地節奏、畫面相融合的圖譜，糾結了好久。
2．創編是否需要在第二課時再去達成？我預設了感受、學唱和創編三大環節，在實際執教中，時間比較緊張，而且導致前面的感受和學唱稍微急了一點點。如果沒有創編環節，我可以將前面走得更穩固、扎實一點，對整個歌曲的把握會更好。
小百科：撥浪鼓是一種古老又傳統的民間樂器和玩具，出現于戰國時期。撥浪鼓的主體是一面小鼓，兩側綴有兩枚彈丸，鼓下有柄，轉動鼓柄彈丸擊鼓發出聲音。
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