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中班教案《按大小排列》含反思適用于中班的數學主題教學活動當中，讓幼兒培養觀察力、想象力、口語表達能力和動手操作能力，能將5個以內物體按大小排序，體驗操作活動的快樂，快來看看幼兒園中班《按大小排列》含反思教案吧。
活動目標
1、能將5個以內物體按大小排序。
2、培養幼兒的觀察力、想象力、口語表達能力和動手操作能力。
3、體驗操作活動的快樂。
4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
教學重點、難點
1正確理解物體的大小
2 能夠正確的將物體從大到小排序或從小到大排序。
活動準備
大小不同的積木塊 娃娃 小熊及衣服卡片 磁板等
活動過程
1.師生相互問候。
2.課前小游戲：“風車轉轉轉”。
3.在操作探索中學習將物品按大小排序。
（1）按從大到小的規律排序
創設情境：風停了，小熊一定要去買東西，最大的熊排在前面，請你幫他們排好隊。
教師出示5只小熊，引導幼兒觀察這5只小熊的大小，找出最大的、最小的，并試著按從大到小的規律排列好，然后讓幼兒說一說這些熊是怎樣排好隊的。
教師小結：它們是按從大到小的規律排序的。
（2）按從小到大的規律排序
創設情境：到了商店，大熊說: “小熊,你最小,哥哥們讓你先選,你排在最前面.”我們試著重新給它們排隊吧.
教師引導幼兒觀察這5只小熊的大小,找出最小的、最大的，并按從小到大的規律排好，然后讓幼兒說一說這些熊是怎么排隊的。
教師小結：它們是按從小到大的規律排序的。
（3）幼兒獨立操作，為積木和套娃按大小排序
教師：小熊先買了積木和套娃兩樣玩具，請小朋友也試著為它們按從大到小或從小到大排序，然后還要說一說是按怎樣的規律排序的。
4集體操作，并滲透對應關系
創設環境：小熊又買了幾件新衣服，每只小熊應穿那件衣服合適呢？請幫小熊和它們的衣服按一定規律排好隊，再幫它們穿上新衣服吧。
5游戲：跳圈
請幼兒按從大到小或從小到大的規律依次雙腳跳圈。
6、集體操作
教師：看，這里的正方形按從大到小（或從小到大）的規律擺出一些美麗的圖案，請你用老師為你們準備好的正方形在磁力板上按大小的規律擺出漂亮的圖案。
7、結束
教師：“小朋友，我們把美麗的拼板拿給別的班級的小朋友看一看好嗎？我們出發吧。”（帶領學生離開場地）
教學反思
一環又一環的情境創設抓住了幼兒學習的興趣，使幼兒在興趣中學會了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學。
本節課幼兒操作的材料很多，能力差的幼兒有的操作沒能完成，這需要教師課下幫助幼兒完成，使幼兒體驗到成功的快樂。
小百科：排列數學的重要概念之一。有限集的子集按某種條件的序化法排成列、排成一圈、不許重復或許重復等.
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