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大班音樂教案《五人新疆舞》含反思

音樂教案日期：2020-02-17 作者：帶刺的菊花

【www.iyw0659.cn - 幼兒園音樂教案】

大班音樂教案《五人新疆舞》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒初步學(xué)習(xí)進(jìn)退步、墊步等基本動(dòng)作，熟悉音樂旋律和節(jié)奏，通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力，快來看看幼兒園大班音樂《五人新疆舞》含反思教案吧。

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、熟悉音樂旋律和節(jié)奏。
　　2、初步學(xué)習(xí)進(jìn)退步、墊步等基本動(dòng)作。
　　3、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
　　4、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
　　1、重點(diǎn)：熟悉音樂旋律和節(jié)奏。
　　2、難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)進(jìn)退步、墊步等基本動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　磁帶、鋼琴、曲譜。

　　活動(dòng)過程：
　　一、開始部分。
　　1、練聲：《山谷回音真好聽》、《賣報(bào)歌》、《十二生肖歌》。
　　2、律動(dòng)：《蘋果豐收》、《淘米洗菜》、《小孔雀告訴你》。

　　二、通過藏舞《金瓶似的小山》，引出活動(dòng)。
　　1、教師和幼兒一起跳《金瓶似的小山》。
　　師：這是我們學(xué)習(xí)過的舞蹈，是哪個(gè)民族的呢?
　　2、教師出示新疆娃娃圖片。
　　師：你認(rèn)識(shí)這個(gè)娃娃嗎?她是哪個(gè)民族的呢?你是怎么知道的?
　　師小結(jié)：我們中國(guó)一共有56個(gè)名族，我們知道了藏族，那么今天我們看到的這個(gè)娃娃呢是新疆娃娃。這也是一個(gè)少數(shù)民族的人，是新疆維吾爾族。
　　3、教師播放音樂。
　　師：今天老師要請(qǐng)小朋友們來聽一段新疆舞的歌曲。歌曲的名字叫《五人新疆舞》。
　　師：我們聽一聽，這個(gè)新疆舞和我們學(xué)習(xí)的藏舞音樂，感覺一樣嗎?有什么不同的感覺呢?

　　三、欣賞樂曲。
　　1、播放樂曲錄音。
　　師：樂曲的名字叫什么?你聽了樂曲有什么感覺?
　　2、再次欣賞樂曲，請(qǐng)小朋友邊聽邊拍打節(jié)奏，兩拍一次。
　　師：這是一首幾拍子的音樂?我們一起聽著音樂，打節(jié)奏吧!

　　四、學(xué)習(xí)基本舞步：退步和墊步。
　　1、教師完整示范跳一次。
　　師：你喜歡這段舞蹈嗎?我們一起來學(xué)一學(xué)吧!
　　2、學(xué)習(xí)基本舞步：退步和墊步。
　　師：這個(gè)舞蹈動(dòng)作要做得連貫才會(huì)很漂亮噢!那這節(jié)課先跟著朱老師來學(xué)習(xí)兩個(gè)基本舞步吧!
　　①墊步，兩拍一步，第一拍左腳向前踏一步，第二拍左膝微屈，右腳尖在左腳跟后墊地，右腳開始，動(dòng)作相同，方向相反。
　　②進(jìn)退步，兩拍一步，第一拍前半拍右腳向前一步，前腳掌著地，重心移到右腳，左腳稍微抬起，后半拍，右腳踏地，重心移至左腳，右腳梢抬起，第二拍前半拍，右腳后退一步，前腳掌著地，重心移到右腳，左腳稍抬起，后半拍左腳踏地，重心移到左腳。
　　3、聽音樂，練習(xí)舞蹈動(dòng)作。
　　師：我們聽著樂曲，把動(dòng)作和樂曲合在一起，感覺是不是更棒呢!我們一起來試試吧!

　　五、結(jié)束環(huán)節(jié)。
　　1、聽音樂，練習(xí)退步和墊步。
　　2、復(fù)習(xí)表演《小孔雀告訴你》。

　　活動(dòng)反思：
　　1、對(duì)于授課，要事先精心設(shè)計(jì)。有些問題，應(yīng)讓幼兒體驗(yàn)后在做回答，如：跳新疆舞和其它舞有什么不同？此外，應(yīng)讓幼兒主動(dòng)提問。　　
　　2、在舞蹈時(shí)，要放心放手讓幼兒自主實(shí)踐。如讓幼兒看圖示學(xué)跳，讓幼兒男女組合跳，或讓幼兒自編動(dòng)作，在時(shí)間和空間上也要恰當(dāng)、充分。　
　　3、淡化舞蹈技能學(xué)習(xí)，重視體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。綱要要求我們輕技能重情感學(xué)習(xí)，在游戲活動(dòng)中傾聽音樂，學(xué)習(xí)舞蹈更能取得良好效益。舞蹈是情感的升華，要把這種情感真切的表達(dá)出來，就須讓幼兒進(jìn)入角色，因此，教師要通過言語(yǔ)、體態(tài)傳情達(dá)意，需要幼兒體驗(yàn)樂曲特點(diǎn)，感受舞蹈的風(fēng)格，這樣，幼兒才能在舞蹈時(shí)賦以感人的魅力。