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大班語言教案《豎笛小奇美旅行記》含反思

語言教案日期：2020-02-20 作者：想象中、很美

【www.iyw0659.cn - 幼兒園語言教案】

大班語言教案《豎笛小奇美旅行記》含反適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒了解國內(nèi)幾個(gè)城市和國外幾個(gè)國家的代表性的標(biāo)志，并能用語言表達(dá)自己的感受，初步感受語言的多樣性和豐富性，理解故事內(nèi)容，知道奇美樂器很受人們歡迎，已經(jīng)銷售到世界各地，為靖江擁有奇美樂器而感到自豪，初步萌發(fā)幼兒的民族自豪感，快來看看幼兒園大班語言《豎笛小奇美旅行記》含反教案吧。

　　【設(shè)計(jì)意圖】
　　為了幫助幼兒了解家鄉(xiāng)的品牌產(chǎn)品，增加對家鄉(xiāng)的了解，本學(xué)期，我園地方企業(yè)文化研究小組選取了靖江奇美公司作為研究對象，創(chuàng)編了童話故事《豎笛小奇美旅行記》，意在通過有趣的故事，幫助幼兒了解奇美樂器的銷售情況，知道奇美樂器已經(jīng)遍布全世界，同時(shí)在聽一聽、講一講、學(xué)一學(xué)、玩一玩的過程中了解國內(nèi)幾個(gè)城市和國外幾個(gè)國家的代表性標(biāo)志，感知各地區(qū)語言的不同，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　【活動目標(biāo)】
　　1、理解故事內(nèi)容，知道奇美樂器很受人們歡迎，已經(jīng)銷售到世界各地。
　　2、了解國內(nèi)幾個(gè)城市和國外幾個(gè)國家的代表性的標(biāo)志，并能用語言表達(dá)自己的感受，初步感受語言的多樣性和豐富性。
　　3、為靖江擁有奇美樂器而感到自豪，初步萌發(fā)幼兒的民族自豪感。
　　4、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
　　5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　【活動準(zhǔn)備】
　　1、世界地圖一張，東方明珠電視塔、tiananmen廣場、美國自由女神像和日本的櫻花和富士山圖片。小禮物若干份以及幾段美妙的豎笛音樂。
　　2、豎笛卡通形象，奇美公司廠歌等。

　　【活動過程】
　　一.傾聽音樂，導(dǎo)入活動。
　　1、聽一聽，猜一猜。
　　師：小朋友，今天我們一起來聽一段好聽的音樂。
　　師：猜一猜這段好聽的音樂是什么樂器演奏出來的?
　　幼：鋼琴幼：喇叭幼：口琴幼：笛子幼：豎笛。
　　評析：從幼兒的回答來看，他們對猜測樂器很感興趣，對各種樂器名稱也有了初步的了解。
　　2、吹一吹，談一談。
　　師：老師也很喜歡豎笛，還學(xué)會了用豎笛吹曲子呢，你們聽!(幼兒鼓掌)
　　師：喜歡嗎?幼：喜歡。
　　師：不光我們這兒的人喜歡，全世界的人呀都喜歡，靖江的奇美牌豎笛已經(jīng)在許多地方都安家落戶了。
　　3、引出豎笛小奇美。
　　出示豎笛卡通形象，師：瞧，這是一支剛從奇美公司生產(chǎn)出來的豎笛，它叫小奇美。今天，我們就一起來聽一個(gè)小奇美的故事——《豎笛小奇美旅行記》
　　評析：由傾聽音樂到猜猜樂器名稱再到教師現(xiàn)場演奏，自然流暢，激發(fā)了幼兒參加活動的興趣。

　　二.傾聽故事，了解內(nèi)容。
　　第一站——北京。
　　1、邊聽邊講
　　講述故事：“乒乒乓乓，咕嚕咕嚕，豎笛小奇美造好了，他伸了伸懶腰，哎呀，在工廠里悶了這么久，終于可以自由啦!小奇美和他的朋友們決定從靖江出發(fā)，一起旅行啦!嘀嘀嘀，嘟嘟嘟，他們來到了一個(gè)中國最寬的廣場。(出示圖片)
　　提問：
　　(1)這是什么地方?
　　幼：鐘樓廣場、馬洲公園、南京……幼：tiananmen廣場。
　　(2)tiananmen廣場在哪個(gè)城市?
　　幼：北京。
　　2、欣賞豎笛演奏的音樂，學(xué)習(xí)北京人的方言。
　　提問：
　　(1)北京人說誰的聲音太好聽了?
　　(2)怎么說的?幼：小奇美。幼：象百靈鳥。幼：你們的聲音真好聽!
　　(3)我們一起完整地說說看?(你們的聲音太好聽了，象百靈鳥在唱歌。)
　　(4)北京人是怎么夸小奇美的?幼：頂呱呱!幼：小奇美頂呱呱!幼：靖江奇美頂呱呱!
　　(5)誰能加上動作來學(xué)一學(xué)?幼兒踴躍上前來用動作和北京話夸小奇美。
　　第二站——上海。
　　講述故事：小奇美和朋友們繼續(xù)旅行了，嘀嘀，嘟嘟——這一次他們來到了一個(gè)地方。(出示圖片)
　　提問：
　　(1)這是哪里?幼：東方明珠電視塔。幼：東方明珠。
　　(2)你覺得東方明珠是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說出東方明珠的主要特征)
　　幼：高高的。幼：上面尖尖的。幼：上面有好多圓形的。幼：長方形的。
　　師：我們一起仔細(xì)來看一看。
　　(3)誰能用身體動作來表示東方明珠電視塔?
　　幼兒有的將兩只手并攏舉過頭頂，有的腳跟踮得高高的，還有的站在了小椅子上。
　　(4)在什么城市見過?幼：上海。
　　講述故事：東方明珠電視塔可有名啦，人們一看到它，就知道上海到了。小奇美們開心地唱起了歌跳起了舞(教師播放音樂，幼兒傾聽。)上海的人們很喜歡，都拍手歡迎，并用上海話夸獎(jiǎng)了他們，你們聽——
　　提問：
　　(1)上海人怎么夸獎(jiǎng)小奇美的?
　　幼：老——個(gè)。(沒聽清楚，說不上來。)幼：老好個(gè)。幼：靖江奇美，老-好-個(gè)!
　　(2)上海人夸獎(jiǎng)時(shí)用了一個(gè)什么動作，一起學(xué)一學(xué)?(引導(dǎo)幼兒一邊翹起大拇指從下往上做動作一邊學(xué)說上海話。)
　　提問：
　　(1)朋友們留下了，小奇美有沒有留下來?幼：有。幼：沒有。
　　(2)為什么沒有留下來呢?
　　幼：因?yàn)樗€要去旅行。幼：小奇美要去旅行。幼：他要把好聽的音樂送到其他地方去。幼：他還要去更遠(yuǎn)的地方看風(fēng)景。
　　師：小朋友說的都對，讓我們一起來聽聽小奇美是怎么說的吧!
　　講述故事：小奇美看看熱情的上海人揮揮手說：“朋友們，我要把我的歌聲送到更遠(yuǎn)的地方去，再見了!”
　　教師啟發(fā)幼兒一邊模仿小奇美的聲音一邊做動作學(xué)說。
　　第三站——美國。
　　講述故事：于是，小奇美走啊走啊，走遍了中國大地，最后走出了中國，飛向了世界，飛呀飛呀來到了一個(gè)地方，看到了一座雕塑。(出示圖片)
　　提問：
　　(1)這是一個(gè)什么人?她在干什么?
　　幼：是一個(gè)女人。幼：是一座雕塑。幼：她一只手拿火炬，一只手拿書。
　　(2)我們一起來學(xué)學(xué)雕塑的樣子?
　　幼兒和同伴一起模仿雕塑的造型，相互討論。
　　(3)這個(gè)雕塑是什么國家的?幼：英國。幼：日本。幼：法國。
　　(4)出示美國國旗，問：這是哪個(gè)國家的國旗?
　　幼：(異口同聲)美國。
　　師：對，這就是美國的自由女神像，是美國自由的象征，人們一看到自由女神像就知道到了美國，就像我們看到東方明珠電視塔就知道到了上海一樣。
　　講述故事：小奇美高興地唱起了歌，(教師播放音樂，幼兒傾聽。)美國人豎起了大拇指說：靖江奇美，verygood!
　　提問：
　　(1)美國人怎么夸小奇美的?你來學(xué)一學(xué)?
　　幼：外屋的。幼：瑞顧得。
　　幼：外瑞顧得。(教師放慢速度，讓孩子看著老師的嘴巴，跟著老師學(xué)說)
　　第四站——日本。
　　(教師帶領(lǐng)幼兒觀察富士山、櫻花，欣賞豎笛演奏的樂曲，學(xué)用日語夸獎(jiǎng)豎笛奇美：“靖江奇美，死巴拉西!”)
　　講述故事：小奇美又踏上了旅途，他飛呀飛呀來到了一個(gè)非常美麗的地方，這兒有許多漂亮的花。(出示圖片)
　　提問：
　　(1)這是什么花?幼：桃花。幼：海棠花。
　　(2)為什么說是桃花呢?
　　幼：是粉紅色的。幼：因?yàn)樘一ㄊ欠奂t色的。
　　師：粉紅色的花可是有許多的。這是這個(gè)國家的國花叫櫻花。
　　(3)是什么花?
　　幼：國花。幼：櫻花。
　　(4)櫻花后面的山是什么山?幼：黃山。幼：孤山。
　　(5)知道這是哪個(gè)國家的嗎?幼：不知道。幼：搖搖頭。
　　師：我們一起來看看這個(gè)國家的國旗。教師將圖片翻開，幼兒大聲回答——日本。
　　師：對，這既不是黃山也不是孤山，這是日本最有名的富士山。小奇美高興地唱起了歌(教師播放音樂，幼兒傾聽。)日本的朋友們也用日本話夸小奇美說：“靖江奇美，死吧拉西。”
　　評析：幼兒根據(jù)已知經(jīng)驗(yàn)，知道北京、上海的代表性標(biāo)志，對國外幾個(gè)國家的代表性標(biāo)志不熟悉，但通過認(rèn)識國旗很快就了解了這些國家代表性的標(biāo)志了，同時(shí)通過學(xué)說各個(gè)地區(qū)的語言，增添了活動的趣味性，活躍了活動的氣氛，也很自然的讓幼兒感受奇美樂器不僅到了很多地方，而且很受人們的歡迎。在每一次傾聽音樂時(shí)，采用變化的形式帶來熱情，變則通，不停變化的音樂情境和感受不同地區(qū)的語言能夠保持孩子學(xué)習(xí)參與的熱情，并有效促進(jìn)音樂和語言聽覺表象的形成。

　　三.回憶故事，遷移經(jīng)驗(yàn)。
　　講述故事：小奇美可高興了，他越飛越遠(yuǎn)。
　　提問：
　　(1)他還可能飛到哪兒呢?
　　幼：美國。幼：加拿大。幼：土耳其。幼：英國。幼：泰國。
　　師：小朋友知道的國家真多啊，教師將小奇美卡通形象插到地圖相應(yīng)的位置上。
　　(2)小朋友你們想不想學(xué)小奇美一起去旅行?幼兒齊聲回答——想。
　　師：那好吧，我們一起出發(fā)吧!
　　教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲，以開火車到站的形式進(jìn)行一問一答，回顧故事內(nèi)容。
　　(3)為什么小奇美每到一個(gè)地方都受人們的歡迎呢?幼：因?yàn)樗曇艉寐牎?br />　　幼：聲音很動聽。幼：因?yàn)樗蟀凫`鳥在唱歌呢!
　　(4)引導(dǎo)幼兒用家鄉(xiāng)話贊美奇美。
　　師：小奇美真了不起!是我們靖江人民的驕傲，我們也來用我們的家鄉(xiāng)話來夸夸小奇美吧。
　　幼：小豎笛，你好咯。幼：美美，美美，勁好遛。幼：奇美，奇美，好撒的寧類。
　　幼：靖江奇美，好的不得了類。幼：靖江奇美頂頂好!
　　評析：教師帶領(lǐng)幼兒以旅行的方式回顧豎笛奇美走過的地方，并用家鄉(xiāng)話夸獎(jiǎng)奇美豎笛，目的是讓幼兒親身體驗(yàn)小豎笛旅行時(shí)的快樂，感受各個(gè)地區(qū)不同語言的趣味性。

　　四.與奇美的叔叔阿姨們互動。
　　提問：
　　(1)這么好的樂器是誰生產(chǎn)出來的?
　　幼：叔叔。幼：奇美的叔叔阿姨。師：對，是奇美的叔叔阿姨們!今天，他們也被老師邀請來了。
　　1、介紹創(chuàng)辦靖江奇美公司的張叔叔。幼：(幼兒激動不已，情不自禁的鼓掌。)
　　2、簡單介紹奇美公司的情況，鼓勵(lì)小朋友也要向奇美的叔叔阿姨們一樣，不怕困難，好好學(xué)習(xí)，將來為靖江做貢獻(xiàn)。
　　3、小朋友將自己做的小禮物送給張叔叔。幼兒手拿禮物走到叔叔面前說：“叔叔，送給你。謝謝!”
　　并和叔叔握握手、抱一抱。
　　幼：謝謝叔叔送給我們許多的樂器。
　　4、請奇美公司的曹老師為小朋友用葫蘆絲演奏《月光下的鳳尾竹》
　　幼兒安靜傾聽，聽著聽著做起了動作。
　　5、帶領(lǐng)幼兒向奇美的叔叔阿姨介紹自制的玩具樂器。
　　幼：叔叔，我?guī)闳タ次覀冏龅臉菲鳌Ｓ祝菏迨澹覀冏龅暮貌缓醚?
　　幼：叔叔你看呀，這是我們自己做的管風(fēng)琴。
　　評析：和奇美的叔叔阿姨互動，增添了孩子的社會性交往，會給他們留下深刻的記憶。

　　【活動反思】
　　本次活動我們以豎笛小奇美旅行的形式向幼兒講述了一個(gè)生動的故事，為他們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說的良好環(huán)境，避免了社會活動中常見的呆板的言語說教。
　　在活動程序的安排上，我們充分考慮了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，注意活動內(nèi)容的綜合性、趣味性，同時(shí)還注重了錯(cuò)落有致、動靜交替，讓聽一聽、說一說、學(xué)一學(xué)、做一做、玩一玩的游戲模式貫穿活動始終，幼兒在輕松活潑的氛圍中掌握知識，表達(dá)情感，提高了活動的有效性，他們在傾聽故事、觀察圖片、學(xué)說方言、模仿動作的過程中了解了奇美產(chǎn)品遠(yuǎn)銷國內(nèi)外的事實(shí)，認(rèn)識了多個(gè)地方的標(biāo)志，在各種語言、標(biāo)志的碰撞中萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感，由對小豎笛的認(rèn)識、喜愛而延伸到對家鄉(xiāng)、對家鄉(xiāng)企業(yè)的熱愛，從而萌發(fā)了初步的民族品牌意識。
　　活動設(shè)計(jì)中的與奇美的叔叔阿姨互動的環(huán)節(jié)，為幼兒提供了人際間相互交往和共同活動的機(jī)會和條件，把優(yōu)美的童話與真實(shí)的生活、社會兩相結(jié)合，讓奇美的形象在孩子們的心目中更加具體清晰起來。而孩子們與公司代表彼此互贈禮物、相互致謝表達(dá)感恩之情的活動過程，又豐富了幼兒的社會經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了幼兒良好社會性品質(zhì)的形成，真正體現(xiàn)了《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化的精神。