在幼兒園里，那些乖巧、聽(tīng)話的孩子往往會(huì)得到教師的喜愛(ài)和關(guān)注，而對(duì)于那些淘氣、愛(ài)搗亂的孩子，教師的目光總會(huì)集中在他們又怎么淘氣了。其實(shí)這樣的孩子同樣需要教師的關(guān)注，更需要教師的積極肯定。

　　琳琳在班里算是比較活躍的男孩子，在日常活動(dòng)中，經(jīng)常會(huì)有小朋友找老師給琳琳告狀，“老師，琳琳搶我的書。”“老師，琳琳坐我的椅子了。”“老師，琳琳擠我。”同時(shí)在集體活動(dòng)中，我觀察到琳琳對(duì)各種活動(dòng)都表現(xiàn)的比較積極、主動(dòng)，樂(lè)于在活動(dòng)中同老師互動(dòng)，能夠大膽表現(xiàn)，愿意積極表現(xiàn)自己。針對(duì)琳琳這一情況，我有意識(shí)地在同伴間、在大家面前表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)琳琳，讓其他小朋友向琳琳學(xué)習(xí)，樹立琳琳在小朋友心中的形象。另外，引導(dǎo)琳琳學(xué)習(xí)和同伴交往的方法，如學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)、學(xué)會(huì)等待、分享等。

　　每個(gè)孩子的內(nèi)心世界都是善良的、純潔的，需要教師賞識(shí)的目光去欣賞、去關(guān)注。面對(duì)喜歡調(diào)皮的孩子，教師更應(yīng)付出愛(ài)心和耐心，為孩子的健康成長(zhǎng)付出努力。

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