我班有幾個幼兒特別調皮，下課不是亂跑吵架，就是上課動來動去不認真聽講，批評過好幾次，但每次堅持不了十分鐘，又故態重演。有一次，在無意間，我想到了給一幼兒戴“高帽子”，沒想到，他竟能堅持一天守紀律，不調皮搗蛋，上課也能舉手發言了，“高帽子”的作用還不小呢！

　　在這以后，我就經常給幼兒戴“高帽子”，幼兒的進步很大，好多幼兒都“改頭換面”了。不過，給幼兒套的“高帽子”也不是一味地亂套，結合我自己的實際體驗，覺得也要注意一些問題：

　　1、掌握好時機。一發現幼兒有了錯誤，馬上結合他以往好的表現或長處隨機教育。

　　2、不能多次重復。有選擇性、適當地鼓勵、表揚幼兒，在幼兒忘記時，及時地戴一次“高帽子”，但不要連續的，多次重復說：“你真乖，有進步了”，當他聽多了，“高帽子”也不起什么作用了。

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