教育隨筆：給幼兒適應的時間

　　在音樂律動課上，我正和孩子們做“我會轉”的音樂律動，孩子們圍著我，在音樂的伴奏下快樂的舞動著身體，可我發現只有騰芳一個人坐在自己的位置上看著我和小朋友做，不時還露出一絲微笑。

　　騰芳是我們班一個新幼兒，她膽子比較小，做事也總比別人慢一拍，對別人也不信任，哪個老師對她好，她就對哪位老師產生依賴，那位老師走到哪她跟到哪兒，看她看的那么入神，想必也想參加，但又不敢。盡管我不停的鼓勵她，她還是不愿意站起來，怎么辦呢?我想再多等她一會，看看她的表現，我便帶小朋友一起唱一起做律動一邊關注著她，當我唱到“我用我小手搖一搖，我全身轉一轉。”故意轉到她身邊和她親近親近，和她抱一抱，對她笑一笑!孩子們都跟著轉到她身邊跳來跳去，騰芳被我們的氣氛感染了，最后在我的邀請下，終于站了出來。

　≡于小班的幼兒來說，抱一抱、笑一笑、親一親是讓他們接納別人最好的方式，何況她和老師的交往才只有一個月。

　　活動時她不愿意參加，我沒有強迫她，因為孩子的適應能力不同，讓她有一個調整的過程，最后用友好親切的行動來打動她，讓她由被動變主動，勇敢邁出第一步，看著她的進步，我感到無比的欣慰!

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