教育隨筆：不以成見的眼光看待“差”孩子

　　澤林是我們班比較調皮搗蛋的孩子，長得胖乎乎的，剛來的時候特別喜歡他那可愛的樣子，可時間長了，我發現他除了吃飯是班里最多最快的，其他方面的能力表現都不是很好，這讓我感到很無奈。記得有一天，本來個子和體重都比較突出的他在教室跑鬧，不小心把一個小女孩給撞倒在了地上，我見狀飛奔過去，扶起小女孩并扯大嗓門很生氣的對澤林說：“你除了吃飯行，還會做點什么能讓老師表揚你的事?就會胡鬧嗎?趕緊跟小朋友道歉”，澤林聽了我的話后耷拉著腦袋對小女孩說了聲對不起，就悄悄地走回自己的座位上一言不發……

　　當事情過去了幾天后，我才覺察出澤林的異常，他變的不愛說話，眼睛也不敢跟我對視，也不像以前那樣玩鬧了，我心里問自己，是不是我上次的話太重了?傷到了孩子的自尊心?他會不會在記恨我?以后會不會更不好好表現?中午的一件事情，讓我徹底消除了這個顧慮。孩子們午睡過后，都去上廁所、喝水、回自己的座位了(因為都是小班的孩子，自理能力都不是很強，只有極少數的孩子會自己疊被子。)由于下午有事情，我便和劉老師說，要趕緊疊被子抬床。當幫小女孩梳好辮子準備去寢室里抬床的時候，眼前的一幕讓我感到瞠目結舌。寢室里一張張小床都整整齊齊地靠在一起，像一排排士兵一樣隊伍整齊，上面的被子也疊的方方正正，這一切讓我感到吃驚，是誰在這么短的時間把小朋友的被子都疊好了呢?正在思索的時候，我發現寢室的門動了一下，意識到門后面有人，我急忙走過去一看才知道是澤林。看到我發現了他，他雙手揪著褲子非常緊張地看著我。我便問：“澤林，你躲在門后干什么?難道是你幫小朋友們疊的被子?”他怯懦地點點頭，并沒說話，“這是在做好事，為什么不大膽地說出來呢?”我疑惑地問。只聽到他用蚊子一樣細小的聲音吱吱嗚嗚地說：“老師說過我只在吃飯的時候才會表現好，我幫小朋友們疊被子，我怕疊的不好……”聽到這，我不禁感到非常愧疚。為了彌補我的過失，在全班小朋友的面前表揚了澤林，并為幾天前的事情跟他道歉。

　　同時通過這件事情，我也充分意識到教師的言行對孩子的重要性。不要通過一件小事就否決孩子的一切。在別人眼里再差的孩子，都有他們優秀的一面，要多去發現孩子的閃光點，讓他們都成為班里璀璨的明星。

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