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活動目標：
1. 尋找讓吸管噴水的方法,并初步理解吸管噴水的成因。
2. 感知氣壓強弱與水柱遠近之間的關系，能大膽表達自己的想法與發現。
3. 活動準備:
4. 1.幼兒人手四個瓶子、一個固定器。
2.9塊草坪。
3.噴水器圖片。
4.原理視頻、音樂。
5.圖示。
6.大水池花叢。
7.多孔吸管噴水器。
活動過程：
一、圖片導入，激發興趣。
師：孩子們，你們知道這是什么嗎？這是噴水器，可以用來給小花、小草澆水。
二、一次操作，尋找讓吸管噴水的方法。
1.認識吸管噴水器。
師：王老師這里也有一個噴水器，請你們看看它是什么樣的？現在我把吸管噴水器和圖片里的噴水器一樣固定起來。（教師將噴水器放入固定盒中）待會兒請你們4個小朋友一組，每人找一個吸管噴水器試一試，看看有什么辦法能讓固定的吸管噴水器噴水。
2.幼兒自由操作。
3.分享交流。
師：你的噴水器噴出水了嗎？用了什么方法？
4.教師總結。
師：原來，用吹的方法能讓吸管噴水器噴水。
三、二次操作，感知吸管噴水的成因。
1. 出示2個顏色不同的吸管噴水器。
師：王老師這里還有2個新的噴水器，它叫小綠（瓶身綠色的噴水器），它叫小黃（瓶身黃色的噴水器）。待會兒請你們用吹的方法分別試一試小黃和小綠，看看它們都會不會噴水。
2. 幼兒自由操作。
師：孩子們，你們的噴水器都噴出水了嗎？請把會噴水的放在這個框里，不會噴水的放在那個框里。
3.討論、交流：發現小黃小綠的秘密。
師：剛才我們發現，小綠會噴水，小黃不會噴水。它們藏著什么秘密，我們一起來看看。
（1）教師撕掉小黃小綠的彩紙，發現吸管的不同。
師：誰已經發現了它們的秘密？
（2）幼兒交流、分享。
（3）教師小結：我們發現，小綠的吸管插進水里，小黃的吸管在水面上。
4.感知吸管噴水的成因。
師：為什么吸管插進水里，我們往瓶子里吹氣，水就會從吸管噴出來？
5.小博士總結：
師：到底是為什么呢？王老師請來了一位小博士，一起聽聽它是怎么說的。
孩子們，其實瓶子里除了水還有空氣。
當吸管在水面上，吹進瓶里的空氣就直接逃走了。
當吸管插進水里，吹進瓶里的空氣逃不出去，就把瓶子里的水壓出來了。
6. 討論讓短吸管噴水的方法。
師：那有什么辦法能讓小黃也噴水呢？
（1）幼兒表達、交流，并個別驗證。（教師根據幼兒分享出示相應圖示）
（2）教師小結：我們可以用擠壓瓶子、往瓶子里加水、把吸管變長的方法，讓吸管插進水里來讓小黃噴水。
四、三次操作，感知氣流大小與水柱強弱之間的關系。
剛才我們已經發現吸管噴水的秘密，現在，讓我們一起去花園里給小花澆澆水，可是，有的花近，有的花遠。來玩一個“澆花大挑戰”的游戲。待會兒，我們要把噴水器固定在紅色圓點上，你們看，花園里的花能不能讓你的噴水器噴出遠近不同的水讓花兒們都能澆到水。
先將吸管噴水器固定在紅色圓點上，讓你的噴水器噴出遠近不同的水，來給
1.觀察圖示
師：能看懂嗎？這個游戲該怎么玩？
2.教師介紹
用噴水器的水澆到最遠的黃色花。
用吸管噴水器去給小花澆澆水吧。
1.發現花朵的遠近距離。
師：寶貝們,請你們看看，什么顏色的花離你們最近，什么顏色的花最遠？
2.給遠近花朵澆水。
師：現在，請你們用吸管噴水器給小花澆澆水。看看，誰能澆到最遠的花。
3.幼兒分享。
師：你們都成功澆到最遠的花了嗎？用了什么方法。
4.感知氣流大小與水柱強弱之間的關系。
師：為什么我們吹氣時越用力，噴出來的水就越遠。
（1）幼兒交流、分享。
（2）小博士總結。
我們一起來聽聽小博士是怎么說的。
當我們輕輕吹氣時，形成的氣壓弱，水噴的近。
當我們用力吹時，形成的氣壓強，水噴的遠。
四、延伸活動。
最后，王老師還給你們帶來了一個很神秘的東西。來看看，這是什么？這就是一個多孔噴水器。你們想不想玩一玩，看看多孔噴水器里又藏了什么樣的秘密。
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