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教育隨筆：欣賞美麗的心靈
當我們走進一塊旅游勝地時，我們會情不自禁地欣賞那里的美景，我們還會給予不同的贊賞。當圓月高升時，我們會默默地欣賞著那明朗的夜空。是的，人們一般都會欣賞美景，卻很少人會想到欣賞美麗的心靈。其實欣賞美麗的心靈比欣賞美景更美，它會給人帶來一種心靈上的喜悅，那天如果我錯怪了這個孩子，可能會失去一次欣賞美麗心靈的機會，我也會傷了那孩子的自尊心。
你們可能不會想到，一小片貼紙就會給孩子帶來歡樂，就能激發他們的自信心。在我們班上，我經常獎勵他們各種各樣的小貼貼，孩子們不會對這貼貼失去興趣。因為他們要把自己得到的“貼貼”貼在自己心愛的課本上，課本的封面是空白的，我時常告訴他們，如果你的課本上貼滿了“貼貼”你就是最聰明的孩子，你就是一個懂禮貌、講文明的孩子。可是班里有個特別奇怪的孩子，每次要“貼貼”都要求要多多，少的他不要，如果不獎給他，他會很不高興地不理你。
一天下午，我上畫畫課，那孩子也學畫畫，畫畫時他總喜歡動來動去，他媽媽也特意叮囑我，孩子畫完畫時不能讓他到處亂走，要在教室里看書。所以每次我都要多叮囑他，那天不怎么了，他情緒很低落，不想畫畫，要不就大喊著“老師，我不會畫。”為了調動他的情緒我鼓勵他說：“朱云倩，你想不想要‘皮卡丘’的貼貼，如果你表現好我就獎給你。”他立刻來了勁，竟然和我講起條件“不，我要多多的。”當時班里有點吵，孩子們有的在叫我教他們畫畫，所以，慌亂中我也答應了他。聽我這么說，他確實表現得很好，畫完后就一直跟在我后面問我：“老師，怎么還不給我?”我跟他說下課后。到孩子們都已經走完后，他又問我：“老師，你怎么還不給我?”這時他爸爸來了，見他一直纏著我問我要貼貼，就大聲地說他幾句：“符老師，不要給他。”他不高興地走到了門外去，我笑這對他父親說：“今天，朱云倩表現得很好，是應該得到獎勵的。”然后我就拿出“皮卡丘”貼貼撕下兩張給他，他卻開口要全部，我笑了笑，很想說些什么，但又不說了，只好把整張都給了他，他一下露出可愛的笑容，歡蹦亂跳地走出教室。
第二天，我把他叫過來問他為什么總喜歡要多多的貼貼，這樣不好，老師獎勵你就要，不能想要多少就要多少。他卻說：“我想要多多的貼貼給媽媽看，我也要獎勵貼貼給小朋友。”我笑了，心想這小家伙還挺可愛，別看他平時吊兒郎當樣子，自尊心挺強的。后來我想了想，就是這些貼貼不斷地吸引著他，鼓勵他，讓他豎立自信心，慢慢地改掉一些不良的習慣，每天都有新的變化，一天比一天進步。
還好，當時我沒有把心中想說的話說出來，這樣我會錯過一次收獲的喜悅。今天我又領悟到，“欣賞美麗的心靈比欣賞每景更美!”
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