中班優(yōu)秀游戲教案《我是小小建筑師》含反思適用于中班的游戲主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒大膽的使用輔助材料進(jìn)行建構(gòu)，增強(qiáng)幼兒之間的合作能力，能初步運(yùn)用圍合、搭高、拼插、對(duì)稱等方法用紙箱搭建兒童游樂場(chǎng)，懂得保護(hù)自己和別人的搭建成果，知道有序地使用玩具和收拾玩具，快來看看幼兒園中班優(yōu)秀游戲《我是小小建筑師》含反思教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能初步運(yùn)用圍合、搭高、拼插、對(duì)稱等方法用紙箱搭建兒童游樂場(chǎng)。
2、大膽的使用輔助材料進(jìn)行建構(gòu)，增強(qiáng)幼兒之間的合作能力。
3、懂得保護(hù)自己和別人的搭建成果，知道有序地使用玩具和收拾玩具。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、牛奶箱，鞋盒子等紙箱若干。
2、奶粉罐，鐵盒子，大型積木等其他材料若干。
3、背景音樂。

【活動(dòng)過程】
一、手指游戲?qū)�入，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
1、師幼共同玩“小房子”手指游戲。
2、集體討論：如果我們想搭建一個(gè)兒童游樂場(chǎng)，你想搭一個(gè)什么樣子的大型玩具呢?

二、提供紙箱，引導(dǎo)幼兒自由拼搭。
1、集體討論游戲規(guī)則。
2、幼兒自由組合(4人小組)
3、小組合作拼搭：引導(dǎo)幼兒用搭高，拼插的方法將紙箱疊高。

三、投放輔助材料，師幼共同游戲。
1、大家分享搭建的作品。
2、能用圍合的方法搭建游樂園的外圍墻。
3、建筑師的慶功會(huì)。
師：我們的游樂場(chǎng)終于建好了，小矮人說：你們真是特別能干的小小建筑師，請(qǐng)大家一起到我們游樂場(chǎng)里玩一玩吧!

四、收拾整理。
紙箱真神奇，經(jīng)過大家的奇思妙想就能變出各種好的玩具，我們一起把紙箱整理好，放進(jìn)大框子帶回班級(jí)和其他小朋友分享吧!

教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

小百科：建筑師，是指受過專業(yè)教育或訓(xùn)練，以建筑設(shè)計(jì)為主要職業(yè)的人。建筑師通過與工程投資方(即通常所說的甲方)和施工方的合作，在技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、功能和造型上實(shí)現(xiàn)建筑物的營(yíng)造。建筑師一般在專門的建筑事務(wù)所工作或從事相關(guān)教學(xué)科研。在逐步復(fù)雜的建筑營(yíng)造領(lǐng)域，建筑師越來越多的扮演一種在建筑投資方和專業(yè)設(shè)計(jì)方(比如機(jī)電設(shè)計(jì)，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等等)及施工方之間的溝通角色。建筑師通常為建筑投資者所雇傭并對(duì)其負(fù)責(zé)而不是建筑施工者。

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