文豪小朋友是我們小一班年齡最小的一名男孩子，他非常聰明但又特別調(diào)皮。自從入園以來(lái)，給我們兩位老師上演了一幕幕險(xiǎn)劇，趁老師不注意偷偷溜出去玩滑梯；畫(huà)畫(huà)時(shí)把彩筆涂滿桌子又給小朋友涂滿衣服；把剛長(zhǎng)出來(lái)的蒜苗連根拔出；特別是把辦公室的暖壺從寫字臺(tái)下面搬到寫字臺(tái)上面這一幕，每每想起我都心有余悸。假如當(dāng)時(shí)不是我及時(shí)發(fā)現(xiàn)，后果將不堪設(shè)想。正因?yàn)檫@些，我們兩位老師在他的身上真是費(fèi)盡了心思，為了避免意外發(fā)生，我們對(duì)他加大了“監(jiān)管力度”，但一段時(shí)間過(guò)后，不但沒(méi)有什么效果，他照樣制造一系列麻煩，并且每次入園都哭鬧。

　　我認(rèn)真反思自己的教育過(guò)程，發(fā)現(xiàn)自己和文豪之間缺少溝通，沒(méi)有做到寬嚴(yán)并濟(jì)，沒(méi)有建立起良好的師幼關(guān)系，所以導(dǎo)致了教育的失敗，從而也傷害了孩子。

　　近一段時(shí)間以來(lái)，我利用日常活動(dòng)的時(shí)間與他交談，有時(shí)談一談他喜歡的奧特曼，有時(shí)詢問(wèn)一下家里的事情。特別是在他做錯(cuò)了事情以后，我改變了以往大聲呵斥的壞習(xí)慣，而是輕聲細(xì)語(yǔ)給他講道理。對(duì)于他的良好表現(xiàn)我除了用語(yǔ)言進(jìn)行贊賞，還給他一個(gè)輕輕的擁抱。

　　經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，文豪消除了對(duì)老師的戒備，和我的關(guān)系也親近了許多，對(duì)于老師的合理建議接受起來(lái)比原來(lái)順利多了，他在各方面表現(xiàn)都有了很大進(jìn)步。

　　我在為文豪的進(jìn)步高興的同時(shí)，也為自己的成長(zhǎng)而欣慰，現(xiàn)在真正體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的真正含義。

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