幼兒園大班教研工作計劃合集8篇

　　時間過得飛快，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！該為自己下階段的工作做一個工作計劃了，相信大家又在為寫工作計劃犯愁了吧！以下是小編整理的幼兒園大班教研工作計劃8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教研工作計劃 篇1

　　一、現狀分析與指導思想

　　上學期我們按計劃完成了各項教學任務，幼兒在各方面都得到了較好的培養,教師們的教學水平也有了不同程度的提高。但也存在一些不足之處：1、教師的理論素養有待提高。2、美術活動組織形式、內容單一,評價環節開展不到位等。隨著社會的發展，對幼兒教師的要求也越來越高。顯然教師再固守原有知識已遠遠不能滿足當前素質教育的要求，我們應加強學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝教育頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。只有這樣，我們才能順應時代的發展要求。因此，本學期大班教研組的工作繼續以《幼兒園教育指導綱要》為依據，以幼兒園學期工作計劃為重點，切實抓好教育教學常規管理，不斷更新觀念，開拓創新，加強學習，將教研工作真正做到實處。

　　二、主要工作

　　（一）加強理論學習，提高教師理論水平。

　　1、我們將積極組織教師參加園內外的穩中各項學習、培訓活動，努力提高教師教育理論水平，在全體教師心中統一認識、明確學習的目的性，并且要求教師學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合。

　　2、鼓勵教師多閱讀《早期教育》、《幼兒教育》、《學前教育》等幼兒雜志，并匯報交流等。

　　3、每位教師都要積極撰寫教育論文，教學反思，教育隨鼓勵教師積極大膽的撰寫案例分析等。

　　（二）、抓好學習，努力提高教師的專業素質。

　　幼兒園教育“質量就是生命”。隨著幼教改革的不斷深入，教師們都已掌握了一些正確的教育觀念，但在開展教學活動時，卻發現理論與實踐脫節。

　　教研組作為教師學習的陣地，提高保教水平的重要手段之一，恰當的教研活動方法，能使研究更為深入、精確，因而教研組也制定出相應的學習制度，形成一種學習氛圍。教研組的每次活動，都引導教師們學習幼兒教育的理論知識，以此提高教師們的專業知識水平，讓教師們從各個層面上了解了幼兒教育的特點，加強教師們的理論基礎。

　　（三）開展各種活動，促進教研質量的提高。

　　1、賽課活動

　　為了讓教師們有互相學習，取長補短的機會，我們為教師們提供賽課活動，引導教師們通過活動展現自己的教學風格。教師們也通過互相的學習觀摩，會提高自己的業務能力，讓自己的教育教學水平提高得更快。

　　2、交流活動

　　為了加快教師的專業成長，促進教師們對幼兒教育課程的了解，幫助他們樹立正確的兒童觀、教育觀，正確理解與實施《綱要》，通過賽課、交流等活動形式，讓有幼兒教育經驗的教師把好的經驗相互之間進行多次交流，讓才參加幼兒教育工作的各位教師通過觀摩這些交流課的方法，取得最直接的教育教學經驗，縮短他們積累經驗所需的時間的過程，讓參與交流課的教師們也通過這種方式得到一定的啟發，對幼兒的教育教學有更深層的理解與思考。

　　三、重視家園共育。

　　1、各班及時布置好家園聯系欄，在班級網站上及時發布班級動態，讓家長了解幼兒在園學習內容。

　　2、有效利用時間，增強工作的計劃性、層次性，注意發揮每一位教師的潛能和優勢，將時間和精力切實用在孩子身上，用在自我學習和修煉上。教師在本學期內可邀請家長來聽隨堂課。

　　3、結合大班的實際，以“幼小銜接”為主線，將幼兒期的全語言、數學等領域和主題探究活動有益的融會貫通，形成本園本年級本班級的特色。

　　4、提倡資源共享、資源互補、加強班級之間的聯系與合作，盡快推廣各班的成功經驗。

　　5、明確分工與合作，組織好年級組的大型活動。

　　6、加強班級間的幼兒才藝展示，用不同方式、選擇不同場地，讓幼兒盡情發揮，增強其自信心和表現力。

　　7、提倡共同進步，班級教師有針對性的幫助保育老師在帶班技巧、業務素質等各方面不斷提高，使他們有信心面對競爭和挑戰。

　　四、各月工作重點

　　二月

　　1． 學習園務計劃，在此基礎上結合本組實際情況確定本學期教研組特色及研究重點。

　　2． 交流各班探索型主題活動的開展情況，研討主題的選擇和確立。

　　三月

　　1．策劃、組織植樹節社會實踐活動。

　　2. 組織好三.八“模范媽媽”評選活動

　　3.“六幼杯”青年教師教學評優活動

　　四月

　　1、組織好幼兒進行春游。

　　2． 組織好“五。一”勞動節幼兒生活技能趣味賽。

　　五月

　　1． 學習園本培訓：美育奧福 蒙氏教育

　　2． 參觀小學，做好幼小銜接工作。

　　3.慶“六.一”星光燦爛音樂會。

　　六月

　　邀請小學老師、一年級學生及家長到園座談。

　　2． 開展大班幼兒幼小銜接的家長講座。

　　3． 計劃、組織幼兒“畢業典禮”的活動。

　　針對教研計劃以及實施情況進行學期小結，對下學期的教研活動提出建議。

　　本學期，我們將兢兢業業、恪守職責，做好本園的每一項工作。盡各自最大的努力做好本學期工作。我們會不斷學習，積極探索，與時俱進，開拓創新，相信不久的將來，創新幼兒園是一塊嶄新的新天地，這里的明天會更加輝煌燦爛。

幼兒園大班教研工作計劃 篇2

　　一 、上學期教研情況分析：

　　通過上學期教研課題的研討與實踐活動，教師們深刻領會了既要提高理論水平，又要積累實踐經驗。戶外體育活動是本園相對較弱的環節，在體育活動中，師生如何互動，怎樣促進幼兒喜愛體育活動，能自主、自愿的參加體育鍛煉，幼兒相互之間合作游戲，這些都是需要長時間的不斷研究與積累實際經驗的。《幼兒園教育指導綱要》指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”為他們擁有健康的體魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎。因此本學期制定了此教研內容。

　　不足之處：

　　1、教師對于幼兒在活動中情況的觀察分析，總結還不夠及時和準確。

　　2、活動中如何發揮幼兒主體性，做到主動與他人合作，使幼兒成為活動的主導者。

　　3、材料的投放要充分達到游戲活動的目標。

　　二、教研工作目標：

　　1、教研主題：戶外活動師幼互動方式研究，活動中怎樣促進幼兒的自主性的發展及主動合作的意識

　　2、教研目的：

　　（1）通過師幼互動方式的研究，構建新型的師生關系和體育活動內容，從而使

　　幼兒喜愛體育活動，能自主、自愿的參加體育鍛煉，為他們擁有健康的體魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎。

　　（2）構建幼兒體育活動內容，使幼兒喜愛體育活動，從而促進其身體素質均衡發展。材料的一物多玩，引發幼兒創造思維。

　　（3）項目互動，師生共同建構體育活動課程。

　　三、教研工作措施：

　　1.教研活動內容注意抓住主要問題（普遍存在的問題及核心問題）和典型案例，并要求教師提前學習有關理論（尤其是較新理論研究成果），帶著思考和問題發言、討論，提高研討的質量。

　　2.在活動中做到處處互動。

　　（1）情感互動，讓體育活動內容對幼兒具有“個人意義”。

　　（2）個性互動，幫助幼兒組織和提升體育活動經驗。

　　（3）項目互動，師生共同建構體育活動課程。

　　3．借鑒瑞吉歐的以“項目活動”為中心的課程設計思想和實踐經驗，追隨幼兒，依據教師對幼兒細致的觀察，從幼兒的反應中敏感的捕捉蘊涵其中的巨大的學習價值，給予及時而適當的支持、幫助、引導，從預成到生成，讓每個幼兒實施創造潛能，編排體育游戲，從而促進幼兒充分的自主的學習和發展。

　　4．師生共同建構體育游戲活動內容，在游戲中幼兒相互交流與合作，在自自主性及創造性得到充分的發展。

　　理論學習→觀摩研討→

　　撰寫論文→經驗交流。

　　5．鼓勵教師在實際工作中運用研討結果不斷完善活動材料，要求教師能夠反思問題與不足，促進教研與體育活動的結合，并能夠反思問題與不足，促進教研與日常工作的結合。

　　四、教研工作具體步驟安排：

　　三月：

　　1、總結上學期教研工作，確定新學期教研工作計劃。

　　2、制定教研計劃和各班教研計劃

　　四月：

　　1、《北京市教育指導綱要》、《幼兒園課程實施指導手冊》、《學前兒童課程—一種創造性游戲課程》《瑞吉歐的項目活動》——“項目活動的課程與教學特色”、“彈性課程與合作研究式教學”

　　問題：

　　l師生互動是什么？它包括什么？

　　l觀察的方法是什么？每種觀察方式對幼兒學習的作用如何？

　　l根據幼兒在游戲中的行為表現你是如何調整、更新游戲活動材料的？

　　2、確定個班體育游戲內容及方案，觀摩各班體育活動并進行研討評價，總結經驗，促進教師間相互學習和提高。

　　3、通過學習、討論案例，說出本班組織游戲時所遇到的困難。

　　4、擬定題目，制定體育游戲案例，共同討論。

　　問題：

　　l怎樣調整游戲材料？

　　l材料能夠物化教育目標和內容，應該怎樣調整教師在游戲中的角色？

　　l游戲中怎樣促進幼兒相互合作？

　　五月：

　　問題：

　　l各班說一說是如何進行體育游戲的，教師在游戲中是怎樣做的？

　　l請教師說一

　　說本班的不足，提出問題共同研討。

　　1、通過學習、實施調整措施

　　2、觀摩教師體育游戲的指導并研討：

　　l材料的投放是否促進了幼兒相互合作發展的需要？

　　l教師在游戲指導中如何體現師幼互動的？

　　六月：

　　1、觀摩與研討體育游戲活動。

　　2、總結經驗，促進教育教學水平的提高，促進教師間的相互學習和提高

　　3、專題總結。

幼兒園大班教研工作計劃 篇3

　　一、指導思想：

　　以《幼兒園指導綱要》精神為指導，并立足本園實際情況出發，結合我們大班教研組的實際情況，深化幼教課程改革，四類活動教材的實施為研究重點，以幼兒園青年教師教育教學競賽活動為契機，通過多樣式的教研組活動進行實踐研究、案例研究，解決四類活動教材實施中，老師在教育教學方面存在的一些實際問題，切實提高本組教師的教育教學行為，從而提高課堂質量，促進幼兒主動發展，使本組教師的專業水平有新的提升。

　　二、教研重點：

　　本學期，我們主要在語言教學方面展開研討。在語言學習活動中，教師的提問設計十分重要，它是教師的教育觀、兒童觀、組織性、教育機智的重要體現，也是二期課改教育觀念的重要體現。那么，在提問設計中教師們到底要注意到哪幾點，才能充分發揮幼兒的主動性、積極性、創造性，將幼兒的素質教育培養落實在實處呢。盡管在平時的教學中，教師們都知道提問要激發幼兒的積極性，在提問的設計中要有一定的層次性，提問設計要有啟發性和開放性、靈活性，提問設計要簡明、緊扣目標，可當把這些理念化為實際行動，具體實施時，卻往往會使得教師們感到困難。要如何在教學活動中，提出有質量的問題，充分發揮幼兒的積極性、主動性、創造性，成為本學期的研究重點。

　　在本學期的教研活動中，我們將采取各種形式進行探討、研究。首先，我們將進一步辦理理論學習，深刻領悟其中的精神。其次，將請園方為我們安排有關的視頻講座，進一步引領。再次，各方面的理論學習也是需要與實際相結的，我們將進行同一主題共同教學，在“一課多研”方面多探討，互相觀摩，評析在同一個主題學習活動中有價值的提問，比較哪些提問更適合幼兒，在互相學習、評析的過程中，進行總結，并在總結的基礎上，再次在教學活動中看看還有哪些問題的提出效果得到明顯的改善。相信在這個教師們不斷反復、探討的學習研究過程中，使教師在對提問內設計能力方面會有更好地把握。

　　三、教研目標：

　　1、加強教學研究，努力尋找教材與園本課程的結合點。

　　2、對教師進行多方位培養，加強本組教師的教育教學基本功的培訓與提高，不斷提高專業水平。

　　3、圍繞大班教學重點，通過各種形式和內容的活動，培養幼兒良好的學習和常規習慣，提高任務意識和責任意識，為走進小學奠定基礎。

　　4、提高教師語言課堂的`隨機組織能力，力求教學中的語言的精確，培養教師組織幼兒角色表演的技能和技巧，提高語言教學能力。

　　四、具體措施：

　　1、充分發揮集體備課的作用，努力提高教師自身的素質，促進教師間的互研互學，強化教研教改的意識，鼓勵教師勤于探索、著力創新，爭取在教學改革的領域中呈現出百花齊放、百家爭鳴的大好局面。

　　2、一課三研活動。為了立足課堂教學研究，提高教學有效性，通過開展每人一次“聽課日”，每組一次展示活動觀摩研討。圍繞教育觀念向教育行為轉化諸方面，展開研課、磨課、開課的互動學習。

　　3、開展班級交流活動，要求教師認真制定好各類計劃并進行交流，幫助教師開拓思路，多創新、多思考，提高教師保教工作水平。

幼兒園大班教研工作計劃 篇4

　　一、指導思想

　　在新學期中，大班年級組教研工作要繼續遵循 “綱要”和“課程指南”的新要求，以園本課程的研究和開發為載體，并認真貫徹二期課改的精神和理念，立足課堂教學，大力開展教學專題研究，以教促研，以研促教。努力實現以幼兒發展為本、以教師發展為本的教育宗旨。提高全組教師的教育教學水平。

　　二、主要工作

　　1、以教學實踐為載體，研讀教育理論知識，促進教師把理論知識轉化為具體的教學行為。

　　首先，繼續結合教學需要組織教師研讀“綱要”和“課程指南”，讓教師能夠逐漸理解、領會、內化，真正實現理論指導實踐，轉化教師教學觀念和教學行為的目的。

　　其次，針對園本課程研究和開發的需要，抓住課程開發中發現的問題、遇到的難題，以采取輪流主講、教研沙龍的形式，并運用有關園本課程的理論知識進行分析、討論、交流，從而解決在園本課程開發中所碰到的問題。最后，根據本組教師在教學中所碰到的一些共同性問題，有針對性地選擇所需的理論知識一起學習、研討。使教師得到先進理論知識的引領。

　　2、繼續大力推進園本課程的研究和開發，促進園本課程的不斷完善，并且提高教師的教育教學能力，優化教學策略，促進幼兒的全面發展。

　　園本課程的研究和開發是我們幼兒園的一項重要工作，經過上學期的實踐，以初步形成了園本課程的基礎框架。本學期，在此基礎上要繼續積極探索，逐步地充實、發展，使園本課程的體系得到不斷地完善，更適合本地區幼兒發展的需要。

　　通過對園本課程研究和開發的實踐工作，促進教師發揮主動性、積極性和創造性，提高教師的觀察力和對教育契機的捕捉能力，從而更好地實施園本課程，優化教學策略，提高教學效果，落實以幼兒發展為本、以教師發展為本的宗旨。達到師幼共同發展的目的。

　　3、增強以研促教、以教促研的意識，加大課題研究的力度。

　　教科研可以說是教育教學的生命線，以研促教是新時代kai展教育工作的需要。本學期我們大班組要對《生成活動與預設活動》這方面的課題進行研究。在研究過程中，我們要立足課堂，做到教和研齊頭并進，通過學習、實踐、反思、研討、積累經驗這樣循環往復地過程，使教師自己的教學行為在反復地研討中不斷地優化，更符合幼兒發展的需要。同時又能讓教師在反復的實踐中積累經驗。

　　4、結合青年教師教學評比活動和學科帶頭人展示活動，組織教師進行自評、互評活動。

　　大班年級組教研工作計劃,標簽：幼兒園教研工作總結,幼兒園教研活動總結,

　　本學期，年級組公開觀摩教學活動主要是結合園內青年教師教學活動評比和學科帶頭人展示活動這兩個活動開展的。并且通過組織教師自評和互評提高評價反思的能力，促進教學能力的提高。

　　5、在年級組中形成互相聽課、互幫互助的氛圍。

　　主要以結對子的形式開展互相聽課活動，形成互幫互助、互相學習的良好氛圍，共同提高自身的教育教學水平。

　　三、具體活動安排

　　九月：

　　1、傳達區教研室工作計劃、本園保教工作計劃

　　、本年級組教研計劃。

　　2、討論制定出九月份園本主題活動的年級目標、交流各班確立的小主題。

　　3、以主講人的形式圍繞一個話題進行討論、交流。

　　4、交流開展主題活動的情況、傳達專題計劃。

　　5、觀摩學科帶頭人展示活動并組織討論。

　　十 月：

　　1、討論制定出十月份園本主題活動的年級目標、交流各班確立的小主題。

　　2、以主講人的形式圍繞一個話題進行討論、交流。

　　3、觀摩青年教師教學評比活動并組織教師進行評價和反思。

　　4、交流開展主題活動的情況、專題研討沙龍。

　　十一月：

　　1、討論制定出十一月份園本主題活動的年級目標、交流各班確立的小主題。

　　2、以主講人的形式圍繞一個話題進行討論、交流。

　　3、繼續觀摩青年教師教學評比活動并組織教師進行評價反思。

　　4、專題研討沙龍、交流開展主題活動的情況。

　　十二月：

　　1、討論制定出十二月份園本主題活動的年級目標、交流各班確立的小主題。

　　2、以主講人的形式圍繞一個話題進行討論、交流。

　　3、觀摩青年教師教學評比活動并組織教師進行評價反思。

　　4、專題研討沙龍、交流開展主題

　　大班年級組教研工作計劃,標簽：幼兒園教研工作總結,幼兒園教研活動總結,活動的情況。

　　一月：

　　1、討論制定出一月份園本主題活動的年級目標、交流

　　各班確立的小主題。

　　2、總結交流。

幼兒園大班教研工作計劃 篇5

　　一．概況：

　　本組共有組員5名，一人本科在讀，4人大專或大專在讀。其中多媒體專職教師一名，其余均為參與一線帶班的教師。

　　二．特點：

　　優勢

　　1．對課改新理念有了進一步的認識和理解，說課、評析能力有所提高。

　　2．積累了“促進幼兒社會性發展”的相關知識和開展實踐活動的經驗。

　　3．從主動參與轉向主動研討，科研意識逐步增強。薄弱環節

　　1．教育理念尚未有效地轉化到實際的教育行為。

　　2．對“社會性”概念界定、內涵有待進一步研究。

　　3．對教師預設和幼兒生成的有效結合存有困惑。

　　在園和中心組的指導下，繼續學習、貫徹課改精神。樹立“教師是活動的主人”、“以教師為主體”的發展觀，促使教師主動地學習、實踐、思考、研究，使教研更好地為教師和教育服務。

　　1．從問題入手，及時捕捉具有普遍意義和典型意義的問題。通過組員間的互動來解除困惑，更好地將理念轉化為行為。

　　2．開展對“促進幼兒社會性發展”的進一步深入研究，就主題游戲中大班幼兒的社會性發展對其探索能力的影響進行初步研討，完成《大班幼兒任務意識及完成任務能力的調查研究》。

　　3．學習、分析《探索型主題活動的“主題”》中的案例，正確認識、理解、把握教師預設和幼兒生成之間的關系。

　　4．開展主題型家長活動，增進家園聯系，做好幼小銜接工作。

　　大班教研組計劃各月工作重點提示。

　　調整與實施

　　2月

　　1．學習園務

　　計劃，在此基礎上結合本組實際情況確定本學期教研組特色及研究重點。

　　2．實踐活動——斜坡與球及評析研討。

　　3．進行混班主題游戲內容的商討并做好相關的準備。

　　3月

　　1．策劃、組織植樹節幼兒社會實踐活動。

　　2．交流各班探索型主題活動的開展情況，研討主題的選擇和確立。

　　3．開展大班幼兒幼小銜接的家長講座。

　　4月

　　1．實踐活動——主題游戲中對幼兒的社會性發展和探索行為進行觀察、評析。

　　2．收集、交流有關幼兒社會性發展的活動或游戲內容。

　　5月

　　1．就主題游戲中大班幼兒的社會性發展對其探索能力的影響進行初步研討。

　　2．參觀小學，做好幼小銜接工作。

　　3．進行《大班幼兒任務意識及完成任務能力的調查研究》的結題工作。

　　6月

　　1．計劃、組織幼兒“畢業活動月”的活動。

　　2．邀請小學老師、一年級學生及家長到園座談。

　　3．幼兒社會性活動或游戲案例的收集、匯總。

　　4．針對教研計劃以及實施情況進行學期小結，對下學期的教研活動提出建議。

幼兒園大班教研工作計劃 篇6

　　新學期又開始了。經過上學期對《（新）福建省幼兒園教育綱要》《福建省幼兒園教育指南》的學習，各位教師在教育觀念上有了一定的改變。在集體備課活動中，教師通過對教材的分析、探討，解決重難點，不但設計出了一個個新穎、科學的教學方案，同時也不斷提高了自己的教學能力和教研能力。本學期，年段教師將在以往教研的基礎上，根據新教材，結合大班年段幼兒發展的實際情況，以及本地域特點，認真制定切實可行的年段工作計劃和教研工作計劃，根據地域特點和季節特點，開展以主題活動為主的教學活動，繼續組織教師探討教育教學的經驗和方法，學習幼教同行的經驗文章，收集新的教育信息，活學活用，取長補短，提高教師的業務水平。識字活動是電瓷廠幼兒園教育教學的一大特色，本學期將繼續作為教研活動的另一重點，及時反饋識字活動情況，探討新的識字方法。每次教研活動都要求教師做好會議記錄。

　　教研工作計劃具體如下：

　　第二周：

　　1、根據課改的精神以及《福建省幼兒園教育指南》的指導精神，組織教研組成員認真制定二月至三月的教學內容。

　　2、討論區域活動內容。

　　第三周：組織成員商討三月份主題——“美麗的春天”具體工作的開展計劃。

　　第四周：

　　1、組織成員進行家長。

　　開放日活動教學的預教。

　　2、識字活動反饋——在活動中出現的問題及措施。

　　第五周：反饋主題活動——“美麗春天”情況。

　　第六周：

　　1、商討如何展示主題活動過程及成果。

　　2、對家長開放日活動的教學內容進行評課。

　　第七周：

　　1、組織教研組成員討論四月份主題活動——“大班幼兒幼小銜接”如何開展。

　　2、識字活動反饋。

　　第八周：

　　1、組織全體教師集體備課。

　　2、商討主題活動的收集材料工作。

　　第九周：

　　1、反饋主題活動情況，及時改變教育措施。

　　2、商討如何組織幼兒去郊外春游。

　　第十周：繼續反饋主題活動情況。

　　第十一周：

　　1、組織全體教師集體備課。

　　2、反饋主題活動的情況。

　　第十二周：

　　1、識字活動的反饋——總結經驗，改進教學方法。

　　2、主題活動的反饋。

　　第十三周：商討如何展示主題。

　　活動——“我是未來小學生”的活動成果。

　　第十四周：

　　1、學習經驗文章，豐富教育理論。

　　2、組織成員集體備課。

　　第十五周：商討“六一”活動的準備事項。

　　第十六周：商討六月份教學工作重點。

　　第十七周：

　　1、組織年段教師集體備課。

　　2、反饋識字活動的開展情況。

　　第十八周：

　　1、學習經驗文章，豐富教育理論。

　　2、組織年段教師集體備課。

　　第十九周：

　　1、組織教師反思本學期教學課改的情況。

　　2、做好各項工作的總結。

幼兒園大班教研工作計劃 篇7

　　一、指導思想

　　立足“以幼兒發展為本”的理念，繼續貫徹落實《綱要》精神，圍繞我園園務工作計劃和教科研工作計劃提出的一系列工作目標，積極開展各類教學研討活動，加強教育教學的實踐研究，提高教師的備課能力和專業素養。

　　二、現狀分析

　　（一）教研組現狀分析：

　　1、我們備課組共有組員10名，其中2名高級教師。我們備課組是一支優秀而又充滿著朝氣與活力的隊伍，大家好學、好問、能吃苦，工作有干勁，樂于奉獻，工作態度十分積極認真，做事嚴謹，能互相學習取長補短。同時，教師們對于教材有一定的專研能力，她們肯花時間去挖掘新教材，對于每個活動有著不同的看法，獨特的想法，而且每位老師大都能專研自己的長項，發揮優勢。

　　2、教師設計與駕馭集體活動的能力還有待提高，體現在活動內容與活動目標有時不能匹配、活動簡單挑戰性不夠、教師回應單一師生互動不夠等。教師對幼兒的觀察目的性不強，反思還缺乏修煉。青年教師在備課評課方面經過幾年的鍛煉已有一定的提高，但是工作中主動研究和鉆研得力度不夠。集體備課是由主備人提供教案，經過備課組集體研討形成共識后，要求教師在提供的教案上對活動的目標、過程、各環節的價值取向等進行思考、修改，使得活動方案更加符合本園幼兒的實際水平，促進幼兒的發展，但是在集體備課中，有時準備的不夠充分，所以影響了研討的效率，使得活動的受益面缺乏廣泛性。集體備課中還需要每位老師都能認真對待，做好準備，積極發言。

　　3、本學期，我們組共有5個班級，每班人數都是37人，由于就今年剛從中班升到大班，幼兒還需要改進與加強的地方能夠很多。如良好的學習習慣方面還需要老師的引導和提醒，幼小銜接方面也需要一系列的活動，使得孩子們能順利進入小學，所以在備課組活動中我們要根據幼兒的實際情況，有目的有針對性的制定、實施活動方案。個別化學習活動也是備課組活動需要挖掘的內容，經過不斷的探索和實踐，幼兒能夠在各領域得到較為均衡和全面的發展，也能夠遵守活動規則，安靜專心的進行活動。

　　三、本學期工作重點

　　鉆研教材，深入挖掘教材中適宜的個別化學習活動和學習活動，組織教師認真備課，加強各領域活動的目標定位和活動重難點及有效提問的研討，提高教師的備課能力和備課組活動質效，優化和完善大班集體教學活動方案。

　　四、主要工作與措施

　　（一）完善集體備課制度，保證集備有效開展

　　做好集備的考勤工作，努力營造濃厚的研討氛圍。加強集體備課考評，即通過平時查閱教案、集體備課修改稿、教學反思、教師聽課記錄本。改變過于重視教案的檢查為鼓勵教師把主要精力放到研究和解決教學中的實際問題上，將教師的教學研究能力作為衡量教師業績的重要標準。

　　（二）創設濃厚的研討氛圍，提高研討質量

　　充分挖掘教師的潛力，采取了主講人輪流坐莊的方式，要求主講人事先做好準備工作（如收集一線的困惑、研究幼兒、研究教材、查閱資料、自覺進行專業理論的學習等），并將下周活動的研討內容提前分發給每位教師，這樣老師對集體備課的內容有所了解，提前思考。

　　（三）完善集體備課環節，追求備課質量。

　　在集體備課的操作上，實行“自備——主備人說課、討論、形成教案（電子稿）—個人二次備課—教學實施—集體教學反思—教案修訂與完善—教案電子稿存檔”的流程。

　　（四）開展不同形式的集體備課活動，促進教師專業成長。

　　以“游戲課程”、“一課多研”的形式開展集體備課活動。

　　（五）開展創意美術特色課程，增強了幼兒對美術活動的興趣和新奇感，產生主動創造的愿望，同時激發幼兒在游戲中與美術活動材料相互動，從而引導幼兒去發現、認識并表現美。

幼兒園大班教研工作計劃 篇8

　　一、指導思想

　　本學期我們大班教研組繼續以“綱要”為工作指南，以園本培訓內容為依據，充分深入課程園本化改革，認真貫徹二期課改的精神和理念，提升自身教育新理念，并以提高保教質量與教師隊伍素質為重點，把握機遇、團結協作、深化改革、加快發展。在促進教師的專業成長的過程中，促使幼兒快樂成長。

　　二、教研內容

　　本學期我們教研小組共十位老師組成，每周一晚上舉行小組會議，來共同商討如何安排教育教學活動內容，采取最佳有利措施，并記錄好小組會議內容。鼓動每位教師每周聽課，提高自我教學水平。不斷尋找課外活動以及游戲來豐富幼兒的一日生活，使孩子在園能夠輕松快樂的生活。本學期我們教育重點是為幼小銜接做準備，開展早期閱讀活動，利用睡前時間開展識字、拼音、計算的教學。以及培養幼兒養成良好的生活習慣、學習習慣、行為習慣，為入學前奠定良好的基礎。

　　三、活動安排

　　1、三月份

　　（1）個班上交班務計劃。

　　（2）討論家長會。

　　2、四月份

　　（1）隨堂聽課。

　　（2）其中質量檢查。

　　（3）教師設計教案。

　　3、五月份

　　（1）親子閱讀。

　　（2）為“六—一”準備。

　　4、六月份

　　（1）六—一節活動。

　　（2）大班畢業典禮。

　　以上是本學期大班的初步工作計劃，我們將不斷創新、積極提高自我水平。

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