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下學期科研工作計劃
時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又將迎來新的進步，先做一份工作計劃，開個好頭吧。說到寫工作計劃相信很多人都是毫無頭緒、內心崩潰的狀態吧！以下是小編收集整理的下學期科研工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、繼續把領導重視科研、領導進行科研培訓工作做好，確保科研工作順利開展。
我校規模小教師少，又因地處農村，給科研學習培訓工作帶來了諸多不便。本學期我們將繼續進行科研學習和科研討論等工作，領導每月進行科研學習討論，把研究中出現的問題拿出來集體討論，把課題中可行性問題在實施階段的困難進行分析總結，確保每位教師“心中有科研，教學用科研”，推動課題進展。
二、開展實施階段課題課與特色教學活動。
今年區上級領導制定了“以課題研究為牽動，推出教育科研新舉措”的教育科研方案，根據上級科研精神結合我校實際情況，計劃開展活動如下：
1、增強科研工作的實效性。樹立“問題即課題”的科研理念鼓勵廣大教師開展實踐性研究。針對實驗班級我們將進行跟蹤調查，檢驗實踐階段是否有成效，學生學習興趣是否提高，成績是否提高，是否有創新的學習效果。并對效果好的教師給予獎勵，并在科研會上學習討論成功經驗。
2、開展豐富多彩的課題實驗課活動。
預計在4月初進行我校“校園風采——課題實驗課”活動，結合教育理念與我校科研課題，實驗教師將開展形式多樣的課題實驗課，把新理念融入教學當中，讓學生積極參與討論、多實踐、多發問是主線，教師學習討論是核心。形成全面的師生轉變觀。并把教師優秀教案做以展示存檔。
3、科研小組與教師個人的科研階段總結工作。
課題進行到實施階段教師必須把以往的科研成果作以總結，以便更好的開展
下一步工作，這樣教師即可以把整個課題重新的審視一便，又能為下一時期的工作查缺補漏，做基礎整理。
4、鼓勵教師積極參與科研論文的撰寫。培養教師重視科研的思想，把科研工作和教學緊密結合起來，并通過撰寫論文了解最新的教學教育方法，給教育改革提供理論的支持。
5、集體備課和評課活動。
教師要繼續進行新理念下的集體備課和評課活動。把傳統教學中的精華與現代新課程相結合，提出有創新的教育教學方式方法。并由備課組組長負責在組內進行互聽互評并結合討論，記錄下有價值的成果。
本學期的工作是繁重的我們將用科研來武裝教師，用理論武裝教師，把科研工作和教師成長緊密結合起來。多實踐、多研討，及時總結經驗不斷開拓創新，發揮優勢，彌補不足，爭取更大的進步。
一、指導思想：
認真執行區教科室和學校的工作計劃，落實各項要求，充分發揮教育科研促進教育改革，促進學校發展，促進教師發展的功能，全面推進學校教育科研的普及、指導、管理、研究、咨詢等各項工作，發揮教科室的整體功能。
二、工作目標和主要任務：
1、全力推進區級三個課題《家校合力優化外來務工子女行為的研究》、《初中語文文言文教學中加強思辨訓練的若干實踐與思考》和《科學學科融滲醫學常識的實證研究》的研究，做好最后階段的研究工作，總結成果，作好結題報告的撰寫，注重積累實驗資料，抓好相關資料收集與整理工作。
2、對校級的三個課題《中學生愉快學習策略的實踐研究》、《初中探究型課程實施中培育學生問題意識的實證研究》和《外來農民工家庭教育與初中學生產生行為偏差的聯系的研究》，本學期進入結題階段，作好成果總結，撰寫結題報告，抓好相關資料收集與整理工作。
3、對各類課題展開常規指導，確保形成良好的科研成果。
4、申報徐匯區第十一屆教育科研成果評選、先進個人和先進集體的評選。
5、為學校新一輪市、區、學校三類課題的申報工作做準備，確保每個教研組有申報課題研究、每個教研組能參與課題研究。
為了更好地在配合學校校園文化建設，貫徹和實施“科研興教”的戰略，充分發揮教育科研在教育改革發展中的促進、指導和服務作用，把教育科研工作作為提高教師業務整體水平的途徑。根據我校科研工作實際，在認真總結去年工作的基礎上，制定本學期的科研工作計劃：
一、上學期工作的工作回顧
比較有成效的工作：教學督導機制的建立和實施；全面實施集體備課，形成（分散—集中—分散———實施———作業反饋——反思———記錄整理—電子教案）老師基本接受集體備課這種基本形式；重新啟動了校級骨干教師評選考核機制；積極配合教導處召開教學工作例會；、配合學校各處室啟動教師評價研究；配合教導處基本完成了教學業務工作體系重建；提煉了區域聯合教研成果（332運行機制）；創新了教研形式網絡博客群的建立；啟動了教研組建設課題研究工作；開展了教師信息技術培訓。
突出的問題：
教師繼續教育缺乏可支配的時間；課題分工不夠清晰，主研人員各自準備不夠充分，教研組建設課題研究沒有展開進行階段總結會；學校教研文化建設塊工作開展阻力較大。教學重心下移可操作策略未進行梳理。
二、本期主要工作：以農村中學教研組建設為主線，開展教研組建設的理論培訓（觀摩教研組建設的優秀做法）和課題實施指導。
三、本期具體工作：
1、召開課題階段總結會，整理階段研究成果，迎接進修學院課題過程督導。
2、校級小課題的申報、論證工作。
3、第二屆教學隨筆評比活動。
4、首屆教研組、備課組建設經驗交流會。
5、首屆教研組、備課組校本教研活動評比活動（集體備課、說課、上課、研課）
6、進一步梳理教學科研系列制度。
7、配合學校整理工作，開展教學督導和課題研究工作。
8、開展教師繼續教育和校本培訓工作。
具體工作實施計劃見月工作計劃明細表。
科研室
一、指導思想
樹立科研服務意識，以望海學校《學校工作計劃20xx——20xx學年下學期）》為指針，以積極實施素質教育全面提高教育質量為目的，以新的教育改革（高效課堂、實效課堂）為主要內容，積極進行科學研究。全面樹立&“科研興校、科研興教&”的觀念，以科研為動力推動我校各項工作的全面發展。向科研要質量，狠抓我校的教育科研建設，積極創新，勇于開拓，全面提高我校的教育科研水平，以實際行動和良好的成績，努力譜寫望海學校新一輪發展的篇章。為把我區建成《遼寧省義務教育示范區》做出新貢獻。
二、工作目標
根本目標：全面提高教育教學質量。
具體目標：
1、教育科研教師普及率達到100%。
2、形成各級別課題并存，內容全面的課題結構。
3、形成以部分名優教師為骨干的研究型高素質的教師隊伍。
4、力爭在高效課堂、實效課堂上有所突破。
三、現狀分析
（一）教育科研管理還不夠規范
1、學校層面對教育科研的管理制度尚不夠健全，還沒有完全同績效掛鉤；
2、對教師科研工作的指導、督促還不能令人滿意；
3、教師教育科研工作還存在一定程度的隨意性和盲目性；
（二）有些教師參與教育科研的熱情還不夠高
1、教育科研對教育教學實踐的促進作用已經被絕大多數教師所認同，但還有一些教師存在觀念上的問題；
2、教育科研水平不夠高也是影響教師教育科研熱情不高的因素。
3、有的教師對科研的作用還存在認識上的偏差。
（三）教育科學研究與教學實踐在一定程度上存在著脫節的問題
1、沒有能夠形成良好的教育科研交流氛圍；
2、教師對教育科研常規化，常規教學科研化理解還存在著偏差，把教育科研神圣化或庸俗化。
四、改進方略
1、加強對教育科研工作的計劃管理
“凡事予則立，不予則廢”。計劃是實施一項工作的藍圖，有一個好的工作計劃，這個工作就成功了一半。所以，我們對教育科研工作的規范管理，首先要從加強教育科研工作計劃管理開始的，學校每學期認真制定了全校開展教育科研工作的計劃，對開展教育科研工作的目的、任務、重點、措施等都有具體的安排。在這個計劃的指導之下，各年級、各課題研究小組和個人要制定具體的實驗研究計劃。對教育科研計劃實施規范管理，使全校教師心中有數，克服教育科研工作的隨意性和盲目性，從而使教育科研走上規范化的軌道。
一、指導思想：
20xx年是完成“加強工程”，迎接新一輪三年發展的關鍵年。教育科研的發展會直接影響學校的發展前景，圍繞學校“正視現實，開拓進取，探究創新，爭取成功”的工作目標，我們必須扎扎實實地開展教育教學研究，促進全校教育教學質量的提高，促進教師的迅速成長，促進學校的跨躍式發展。
二、總體思路：
本學期科研工作要實現“重過程、強基礎、創風格”的奮斗目標，在教育教學過程中，做到教育科研與課堂教學緊密結合，教育科研與探索“初中生學習態度與學習習慣的培養”結合，教育科研與“小班化教育”特色相結合，理論學習與實際操作相結合。各課題組明確主攻方向，不做表面文章，做好子課題的資料收集工作，認真修改課題結題報告。做好“小班化教育”的前期實驗工作，收集整理好實驗過程中各項資料，定期開展2周一次的.“小班化教育”課題研究例會，保證科研工作有效地進行。
三、工作重點:
明確科研主攻方向，本學期將圍繞以下課題開展研究。
1、認真做好區級課題“實施主體教育，初中生學習態度與學習方法的校本培養”
的后期研究和結題工作，接受區教科室對結題工作的檢查。
2、準備啟動“小班化教育”的理論與實踐研究，開展“小班化教育”研究的前期實驗工作，研究將主要分解為“教學過程與方法研究”、“個體分層研究”、“評價多元化研究”和“教師協同教學研究”四個子項，并在本學期針對前兩項展開重點研究。
3、準備啟動“中小學教育銜接”的研究工作，初步制定研究方案，做好與協作學校的溝通與聯系，了解協作學校的教育特色，明確我校教育教學工作中存在的問題和有待加強的重點，與“初中生學習態度與學習習慣培養”的課題研究相結合，創出我校培養學生學習行為習慣與態度的特色與風格。
四、具體措施：
（一）推行“學習行為示范班”評比制度，加強學習行為習慣培養
1、制定評比項目：教科室在本學期將制定出與課前、課內、課后學習習慣相關的評比目標（現初定為課前預備鈴、學習材料準備、課堂紀律、課堂筆記、課后作業五項）。
2、籌劃評比工作：教科室在本學期將籌劃評比工作的具體步驟與工作方法，在征得領導同意后，于3月起配合教導處，正式開展每月一次的學習行為示范班評比工作。
（二）對教師進行有計劃的指導，圓滿完成區級課題的結題工作
1、3月初召開子課題組組長研討會，討論結題報告修改意見。
2、4月初，第二批子課題基本完成結題報告的修改稿。
3、5月初，第三批子課題基本完成結題報告的修改稿。
4、6月初，修改學校主課題結題報告，完成定稿工作。
（三）加強科研常規管理工作，啟動“小班化教育”的前期實驗
1、3月，成立小班化教育研究的課題組，雙周召開課題研究會，討論研究方案和教學實驗班的設置。
2、4月，展開“小班化教學過程與方法研究”和“個體分層研究”的理論學習，學習研究方法，結合課堂教學與課后學習輔導展開實踐研究。
3、5月，組織與課題有關的教學研討課。
4、6-7月，鼓勵教師積極撰寫教學課例、教案或科研論文，收集有關資料。
（四）及時溝通，啟動“中小學教育銜接”的課題研究工作
1、3月，與協作學校進行溝通，學習兄弟學校的教育特色，結合我校學習行為習慣培養的工作特色，明確我校銜接教育工作的突破口。
2、4月，依據工作突破口，制定研究方案和研究過程。
3、5月，成立“中小學銜接教育”的課題研究小組，確立課題研究的子項目，并在教育教學工作中逐步展開實踐研究。
4、6月，總結課題研究工作中的問題和經驗。
五、周工作安排:
一周：制定科研工作計劃和“小班化教育”實驗方案。
二周：各課題組學習科研工作計劃。
三周：制定“學習行為示范班”評比目標，開展評比工作。
四周：召開“學習習慣與態度培養”的課題結題工作研討會。
五周：小班化教育課題研究開題，召開課題組成員研討會。。
六周：中小學教育銜接課題的啟動。
七-八周：“學習習慣與態度培養”的第二批子課題做好結題報告的修改工作（生物、歷史、化學、體育課題組）。
九周：小班化教育進行課題研究，課題組成員經驗交流。
十周：籌備小班化教育課堂教學研討活動。
十一周：制定中小學銜接教育的課題研究方案。
十二-十三周：“學習習慣與態度培養”的第三批子課題做好結題報告的修改工作（物理、語文和德育）。
十四-十五周：開展小班化教育的課堂教學展示課活動。
十六周：召開中小學銜接教育的課題組成員研討會。
十七周：修改“學習習慣與態度培養”的主課題結題報告，完成定稿工作。
十八周：“小班化教育”和“中小學銜接教育”課題研究小組交流研討會。
十九周：各課題組上交科研資料。
一、指導思想
本學期科研工作將緊緊圍繞學校的工作思路，積極走“以研促教”的道路，堅持以課題研究為載體，努力提高教科研質量，以推動學校各項工作的持續快速發展。
二、主要目標
以提升教師科研素養為抓手，以全面提高學生素質為根本，以課堂教學為主陣地，一解決教育教學中的實際問題為立足點，堅持理論研究與實踐研究相結合，踏實有效地開展課題研究，規范學校的教科研活動，促進學校發展。
三、具體目標強化教師科研意識，使教師的科研理論水平和實踐能力有所提高。
2、加大課程改革力度，搞好校本課程的研究與開發。
3、有效進行教育科研的規范性管理。
4、以課題的研究帶動教科研工作的開展。
5、力求有一批有較高學術價值和推廣應用價值、能代表我校教育科研水平的研究成果。
四、主要工作
（一）重抓課題研究，強化過程管理
本學期堅持科研與教育教學相結合的原則，把教科研作為學校的重點工作來抓，在校長的親自帶領下狠抓課題研究工作，努力提高教科研工作實效，重視課題研究的資料積累、過程管理，力求做到科科實施課題研究，人人參與課題研究。目前，我校有2個市級在研課題，分別是潘國洪校長承擔的廣州市第15屆綜合實踐活動特約教研員課題：“綜合實踐活動課程實施與教師教學能力發展的研究”及廣州市教育科學規劃“xx”面上課題“廣州市義務教育階段綜合實踐活動指導教師專業發展研究”子課題：“小學綜合實踐活動科組建設研究”。以及蘇映錚老師承擔的思品市級子課題，還有數學、英語、體育、美術、綜合實踐5個在研區級小課題。
（二）繼續抓好教學實驗研究
本學期將進一步抓好教學實驗研究工作，加強理論學習，加強實踐研究，加強資料積累，為區級小課題的結題以及綜合實踐省課題申報做好充分的準備。強化教科研的群體合作，著力進行個案研究、案例研究、行動研究，使教師在研究中學習，在研究中提高，在研究中發展。本學期將圍繞課題研究定期開展沙龍活動，認真學好相關理論，結合各級各類實踐課，凸現課題研究內容，探討研究方法，交流研究心得，共同提高研究水平。并及時評價、總結、反思，建好研究檔案，豐富形成性資料。
（三）推廣科研成果，強化反思行為強化反思行為。在加強理論學習，提升教師理論水平的基礎上，繼續加強課后反思，要求教師及時撰寫教后反思或隨筆，并有一定的針對性，切忌流于形式、泛泛而談，使教師養成勤于反思、善于反思的習慣，從而不斷提升業務能力。
2、推廣科研成果。鼓勵發動教師積極撰寫課題研究經驗，課題研究論文、教育教學案例等，并將及時進行評比、交流，認真幫助及熱情鼓勵教師向各級教育教學刊物投稿，加大學校工作的宣傳力度。整理匯編教師的各類獲獎論文、案例，結合市級以上各類評獎活動，組織教師開展校級預選賽，把好質量關，推薦至市級以上評比，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。整理綜合實踐活動成果，與教育部綜合實踐活動課程項目組聯合編輯出版課題成果“利用地域文化資源，開發綜合實踐活動課程”一書。
(四)獎勵鼓動，激發教師參與教科研活熱情
為了增強全體教師的教科研意識，提高教科研水平，也為了加強學校教育科研的過程管理，提高學校教育科研的品位和層次，本學期我校繼續施行課題研究獎勵制度。課題研究的教師撰寫的課研研究方案或實施計劃、課題研究階段性小結、課題研究過程資料、課題研究成果資料等都可以申報獲獎，學校給予適當的獎勵。同時繼續實行“教科研積極分子評比活動”，發揮科研骨干的帶動作用以及促進教師的研究積極性和參與熱情。
五、各月份工作安排
二月份：
1．制定本學期教科研工作計劃。
2．邀請專家指導，進行說課培訓講座
3．組織參加廣州市第四屆綜合實踐活動組織促進獎、論文、案例、學生成果評比活動
4．做好上學期教科研積極分子評比統計工作
三月份：與教育部綜合實踐活動課程項目組聯合編輯出版課題成果“利用地域文化資源，開發綜合實踐活動課程”一書。
四月份：邀請專家到校進行“如何申報課題”方面都講座。2、匯編學校“綜合實踐活動課題實驗研究成果集”，參與教育部綜合實踐活動課程項目組課題研究成果都評比活動。
3、組織各學科參加各類論文、多媒體課件的作品征集和評比工作。
4、做好家長開放日課題成果都展示工作。
五月份：
1．組織教師認真學習教育理論。
2．在研課題組正常開展實驗研究。
3．實驗課研討活動。
4、組織有條件的教師進行市、區課題的申報。
六月份：檢查和落實各在研課題開展實驗研究情況。
2、通過六月份廣州市綜合實踐活動特約教研員培訓的活動，以課例為載體，做好綜合實踐活動兩個市級課題研究階段性成果展示活動。
七月份：組織各小課題做好結題的工作
2．各課題組總結、交流、收集、整理材料。
3．總結與反思一學期的教科研情況。
教師職業作為一種育人的職業，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素質，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展,使自己真正成長為一名合格的人民教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。為此，我為自己制定了教科研計劃，來不斷激勵自己進步。
一、指導思想：
積極推行素質教育，推進《新課程標準》，真正確立起與新課程相適應的體現素質教育的教育理念，以學生發展為根本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，讓學生成為學習的主人。
二、具體計劃內容：
（一）自身業務方面：
1、爭取堅持養成及時反思和勤于積累的習慣。
2、努力改進課堂教學，激發學生的學習興趣，使他們變“苦學”為“樂學”。
3、認真上好每一節課，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。認真參加每一次的教研活動，認真思考并虛心學習。
4、認真對待每一個學生，認真處理每一件事情，認真參與每一次班級活動，協助班主任管理好班集體。
（二）個人進修方面：
１、堅持參加小學繼續教育學習。
２、學習信息技術，不斷提升教育教學水平。
３、提高自身素質，不斷學習進取。
４、主動認真練習“三字”，堅持練畫簡筆畫，練說普通話，也是我的一個發展規劃。
（三）互相交流方面：
1、做好讀書筆記。
2、寫好教學反思，努力使自己業務水平再上新臺階。
3、寫好隨筆。
4、做好集體備課，每次與同事互相交流，一學期準備一節校級“公開課”。
5、積極參加各項教科研活動。
指導思想：
在區教育局工作重點及學校學期工作安排的基礎上，我校將繼續以“全面提升教育質量”思想為重點，以研究課堂教學為抓手，以促進教師的專業化發展為根本，發揮好教科研先導服務功能。學校教科室將緊密結合學校教育教學工作實際，做好學校主題課的研究，引導教師開展草根性研究，提煉科研成果，增強科研自信，提升科研品質，引領教師專業成長，讓教育科研成為教師幸福工作的追求，成為學校發展的支點，成為學校建設的“助推器”。
工作目標：
1.做好教科常規管理工作，不斷創新活動形式，加強教研與科研的融合，組織有質量的教科研活動，提升科研品質。
2.優化青年教師隊伍建設，繼續推進分層化的青年教師專業成長考核，進一步優化教師的教育科研能力。努力為青年教師搭建專業成長的平臺，傾力打造一支教學業務精湛、科研能力出色的教師隊伍。
3.穩步推進“十三五”主課題研究工作，立足課堂教學，并將課題研究范圍逐步輻射全校師生。做好第七批區學年課題的管理工作，督促老師們定期開展課題研究活動。
4.完善學校教科研網頁、課題網站的管理建設，每月做好課題網絡化管理工作，及時更新研究內容，體現課題研究的動態過程，確保課題研究規范化、品質化。
5.積極開展關于“教學質量”“學生研究”“適合的教育”方面的專題研討，引導教師學習新理念，不斷更新科研觀念，在平時的教育教學中大膽實踐，勇于探索。
6.有序規劃綜合實踐活動內容，做到課程落實到位、研討有實效，發展學生素養，培養學生的綜合素質。
工作重點和措施：
一、創新活動形式，開展常規教科活動。
1.專題研討活動。
每一學期兩次的教科沙龍是我校教科的常規活動，為了讓老師們真正參與這樣的主題研討活動，本學期將創新活動形式，以“故事+感悟”的形式展開，讓老師圍繞主題講述自己教育教學中的故事，然后結合故事談談自己的體會。這些老師自己身邊的故事，一定會更有感染力，必然讓其他老師產生共鳴，自主自覺地去反思自己的教學。這樣的沙龍交流也必然會更加活潑，老師們也更加熱于參與，老師們的收獲也必然會更大。通過靈活多樣的沙龍方式，實現老師對課堂教學本真的追求與反思。
2.讀書交流活動。
閱讀，應成為教師提升素養的方式重要。閱讀能開拓視野，提升思考力。教師的專業成長，需要有精湛的教育理論知識的支撐。本學期將繼續組織青年教師讀名家專著，汲取名家教育的思想精華，并進行內化吸收，在學校論壇上開設讀書交流專區，開展讀后感的評比。不斷引導教師將理論閱讀與實踐思考相結合起來，為閱讀行為與教學行為架起互通的橋梁，從而促進教師素養的提升。
3.主題征文活動。
本學期適逢省“教海探航”、“師陶杯”、“教育管理”征文比賽，我校教科室將繼續組織兩次的主題征文活動，選送優質論文參加論文評比，力爭在幾項重要論文賽事中獲得優異成績。對于論文的寫作，教科室將積極邀請相關的專家進行培訓、輔導，不斷提升我校教師的科研水平。
二、立足課堂教學，展開課題研究活動。
1.“十三五”主課題研究。
我校“十三五”主課題《指向兒童需求：小學課堂學習支撐系統建設的研究》從立項至今，一直在區教科室領導的引領下，扎扎實實地開展著課題研究活動。本學期，教科室將根據上學期構擬的《基于兒童需求的小學課堂學習支撐系統操作規程》，進行課堂教學的實踐，不斷完善“規程”，并將研究的階段性成果逐步推廣到全校教師，并發動更多的老師參與到學生案例的研究。每月扎實開展好主課題的專項研究活動，嚴格按照主課題網絡化管理要求，按時上傳相關研究過程性資料，繼續做好主課題研究中校長“四個一”的工作。
2.教師個人課題的管理。
教科室除了主抓主課題的研究外，還需要對教師的個人課題進行管理。我校目前有6項蘇州市教育科學“十三五”規劃20xx年度課題，31項第七批區學年課題，還有多項的校級課題，這些課題由校教科室牽頭，關注各類課題的過程性研究，并對相關課題進行適當的指導，引導教師注重研究課題過程資料的積累，積極組織開展課題研討活動，認真記載好課題研究手冊，以確保課題研究實而有效。
三、搭建發展平臺，培養青年教師隊伍。
我校是一所校區多、學生多、教師多、青年教師也多的學校，青年教師的數量占了學校教師總數的三分之二。這支龐大的青年教師隊伍的成長，將是我校教師隊伍建設的主要工作。
1.做好青年教師成長規劃。
我校雖然是一所大校，骨干教師的比例卻一直不高，為了更好地培養青年教師，讓他們盡快成長起來，將成立“盛澤小學青年骨干教師發展中心”，努力創設條件，為他們“搭平臺”“遞梯子”“上臺階”。本學期將啟動青年教師的“三年成長規劃”，讓每位青年教師制定三年成長規劃，學校將根據每位教師的實際情況，制定“專業發展菜單”，努力讓更多的青年教師步入骨干教師的行列。
2.完善青年教師考核制度。
我校一直是通過專業成長考核，促進青年教師專業成長的穩步推進。本學期將對青年教師考核制度進行完善，力求“考核”可以真正體現教師的教科研能力，激發教師的教科研熱情，不斷培養科研骨干。教科室認真組織好一學期兩次的論文評比活動，開展讀書活動評比等，注重平時的科研素養積累，讓每一位老師明確自己的成長與參與教育科研之間的關系，并從量化考核中獲取科研的成功感與幸福感，明確努力的目標，并將此化為積極的行動。
3.搭建青年教師成長平臺。
為了推進青年教師的成長，我校將重點培育種子團隊教師。因此本學期在原有的“和合研究室”和“習得工作室”的基礎上，新增三個學科研究中心，聘請專家到校指導，每月開展主題活動。這些平臺的搭建，將助推我校的青年教師快速成長，不斷壯大我校的骨干教師隊伍。
四、鏈接學生生活，實施綜合實踐活動。
1.開展教師的校本培訓活動
20xx年，國家頒布了新的《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》，本學期將做好指導教師的校本培訓活動，帶領老師研讀綱要，夯實理論依據。讓更多的老師“走出去”參與區級、市級的培訓，并讓這些老師“帶進來”，給老師們進行校本培訓。與此同時，學校將做好綜合實踐的課程管理，學期初召集所有課程教師，就課程內容的確定、課程實施的要求、備課的規范以及學期的檢查考核作統一部署，使每位教師明確職責，做到專課專上，目標明確，在活動中培養學生的多種能力，真正為學生的素質發展做出積極的努力。
2.開展綜合實踐聯合教研活動。
根據我校一校五區的辦學格局，針對綜合實踐課程特點，本學期將繼續落實校區聯合教研。積極擬定校區聯合教研計劃，在學期中至少開展兩至三次研討活動，進一步優化、活化研討方式，采用一課再構的課例研究、微課展示、主題講座等形式，豐富研討內容，在面上推開研討成效。本學期組織開展好學生研究性學習成果展評評比活動，邀請學校相關人員作評委，評比出優秀的學生成果選編進研究性學習成果集《花艷東漾》。
一、指導思想
本學期教科室將緊緊圍繞學校的工作思路，積極走“以科研促教育、教學，德研、教研、科研相長”的道路，進一步認真學習和貫徹新課程的有關理念和精神，增強實施課程改革的使命感的和責任感，深化課堂教學為中心的教育教學改革。堅持以人為本、以學生發展為本的現代教育理念，充分發揮教科室的先導、服務功能，以課題研究為載體，努力提高教科研質量，以推動學校各項工作的持續快速發展。
二、主要工作
㈠常規工作
1。重抓課題研究，強化過程管理。我們將堅持科研與德研、教研相結合的原則，把教科研作為學校的重點工作來抓，學校成立教科研領導小組，在校長的親自帶領下狠抓課題研究工作，努力提高教科研工作實效，重視課題研究的資料積累、過程管理，力求做到科科實施課題研究，人人參與課題研究。
⑴重續省級課題的研究。在市教培研中心的指導下完成課題的“十一五”課題滾動，繼續開展黑龍江省教育學會課題《學科教學活動化》研究工作，將根據我校的總體發展目標和學校具體情況對主課題方案、子課題方案作適當修改，調整參與課題研究的人員，邀請專家來校指導，重新整理、篩選原有的子課題，繼續開展研究工作，逐步形成教學特色活動課程。
⑵積極申報子課題。我們鼓勵教師積極申報小課題，確立新的研究課題。將在體育、數學、閱讀、作文等學科開展課題研究，通過課題研究進一步提升我校各科教師的教學能力，有效提高教學質量。
⑶繼續抓好教學實驗研究。本學期將進一步抓好教學實驗研究工作，加強理論學習，加強實踐研究，加強資料積累，為結題做好充分的準備。
⑷強化課題研究過程管理。強化教科研的群體合作，著力進行個案研究、案例研究、行動研究，使教師在研究中學習，在研究中提高，在研究中發展。本學期將以各級子課題為中心成立課題研究協作組，圍繞課題研究定期開展沙龍活動，認真學好相關理論，結合各級各類實踐課，凸現課題研究內容，探討研究方法，交流研究心得，共同提高研究水平。并及時評價、總結、反思，建好研究檔案，豐富形成性資料。
2．落實新教育實驗，提升師生素養。新教育實驗充分體現了新課程的理念，是實施素質教育的重要途徑，我們將積極采取措施，鼓勵廣大師生走進新教育實驗，追求理想的教育，用新課程的理念來規范我們教師的教學行為，通過新教育實驗使新課程理念真真切切地落實到教師的每一個教學行為上，融會于師生學習的每一項活動中。
⑴營造書香校園。其一，開展教師讀書活動。首先保證教師讀書時間，把教師讀書排入課表；其次改變記錄方式，本學期我們將以往每月抄寫一定字數的做法，改為寫讀書記錄卡（每學期不少于5張），把讀書過程中發現的一些重要的信息記錄下來，便于以后查找資料；另外，提供資金上的保證，為鼓勵教師積極閱讀，我們將在學期初組織教師赴上海書城購書，每位教師自主選擇一本與教育教學有關的書購買，讀完后于學期結束前憑發票到學校報銷，并把書上交至學校圖書館，這樣既能為學校圖書館添置新書，又能激發教師讀書的主動性、積極性。其二，開展學生讀書活動。繼續加強學校圖書館和閱覽室的管理，向學生開放；充分利用現有資源，組織學生背誦古詩文和經典英文，開展“每周一詩”或“每周一文”活動，培養學生閱讀習慣，陶冶學生情操，并將組織古詩文誦讀比賽。
⑵師生共寫隨筆。每位教師完成2篇以上教育隨筆、故事、案例等文章，并發至校園網，分別于4月10日之前上交第一篇教學隨筆，6月10日前上交第二篇，鼓勵教師互相學習、共同提高。將結合教導處工作安排及實驗課分別開展語文、數學、英語教師隨筆評比活動。鼓勵學生在校園網上發表隨筆、日記，四月份將組織六年級學生進行優秀學生日記評比活動。
⑶構筑理想課堂。理想的教育、理想的課堂是我們共同的追求。我們將繼續提倡個性化的教育，培養與發展學生、教師的個性和創造力，正確把握課堂教學的參與度、親和度、自由度、整合度，充分體現課堂的生活性、生命性和發展性。結合教導處工作安排，沿用上學期的教案書寫方式，把教學過程分為教師活動、學生活動、生成與隨筆三大塊，并規定5年以上教師可以用電子稿。另一方面，進一步加強教研組的管理，使教研活動真正發揮其應有的作用。
⑷建設家長學校。定期舉辦面向家長的培訓活動，開展講座、現場咨詢等活動，向學生父母進行系統培訓，切實有效地傳播先進家教觀念、科學家教方法，組織座談會等活動。
⒊推廣科研成果，強化反思行為。
⑴強化反思行為。在加強理論學習，提升教師理論水平的基礎上，繼續加強課后反思，要求教師及時撰寫教后反思或隨筆，并有一定的針對性，切忌流于形式、泛泛而談，使教師養成勤于反思、善于反思的習慣，從而不斷提升業務能力。
⑵推廣科研成果。鼓勵發動教師積極撰寫課改研究經驗，課題研究論文、教育教學案例等，并將及時進行評比、交流，認真幫助及熱情鼓勵教師向各級教育教學刊物投稿，加大學校工作的宣傳力度。整理匯編教師的各類獲獎論文、案例，結合市級以上各類征文活動及優秀隨筆集評比，組織教師開展校級預選賽，教科室將對教師的論文進行認真評比篩選，把好質量關，推薦至市級以上評比，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。做好校刊、校報的出版工作。
本學期信息科研處將在總結過去經驗與教訓的基礎上，以“加強隊伍建設，實施科學管理，提高工作效率，確保工作效果”為出發點，以“全面推進數字化校園系統在教育教學和管理中的使用，推動學校現代化發展的進程，提高學校的辦學水平”為目標，進一步抓好如下工作：
常規管理和建設
繼續推行本處室專業隊伍培訓和學習目標管理，逐步實現培訓學習的規范化，制度化，促使本處室專業人員崗位意識、專業技能有較大提升。
嚴格執行崗位目標管理和事故責任追究制，全面推行網上服務、公開辦公、師生監督的工作機制，形成本處室的“目標考核辦法”，完善常規工作的管理流程、服務流程，形成科學的管理和服務運行機制，不斷提高管理水平和工作效率；確保有效的工作效果。
1月25日前將完成班班通、計算機網絡教室的建設。
不斷補充學校上課視頻資源庫，豐富學校資源庫，為老師們提供更多的課例交流條件。
完善教室多媒體及教師報修制度，及時完成多媒體檢查和維修工作；保證完成學校安排的大型活動及會議；認真及時采集學校相關事件編輯成校園新聞進行全校播放；保證校園網的暢通及上傳我校相關新聞。
2月21日將對高一年級教師進行班班通使用培訓。
二、教師繼續教育工作
進一步規范教職工繼續教育培訓檔案，理順并分清各類培訓的組織者、責任人，使教職工繼續教育工作進一步規范化、制度化（制度明確、計劃單列、項目明細、個檔完整）。逐步實現檔案電子化，管理平臺化。
三、科研工作
1、嚴格執行課題研究“月反饋、月公示”制度，強化課題研究的過程管理，建立科研管理的兼職管理制度、科研組長例會制度、課題研究的定期檢查制度，促進個人課題研究的有序、有效進行。（每月一次科研專題教研，專題性，有目標、有內容、有記錄、有檢查）。
2、完成本處室科研課題，編制《陽貴一中數字化校園管理和使用手冊》（暫定）。
3、擬定《陽貴一中科研課題指南》，啟動下一輪校級課題課題的申報和開題。
4、出臺和試行《陽貴一中科研課題經費管理辦法》。
四、抓好與校報、校刊工作
校刊校報是學校宣傳工作的重要載體，是校園文化建設的重要陣地。承擔著向學生、教師、家長、社會宣傳學校辦學理念與特色、展現校風校貌與師生風采的重要任務。為了積極配合學校各項宣傳工作，豐富學生課余生活，開拓學生視野，全面提高學生素質，本學期校報校刊將進一步圍繞學校中心工作，傳遞教育教學改革信息，反映工作成就，展現師生積極向上的精神面貌和豐富多彩的校園生活。堅持充實內涵、重點發展的思路；堅持服務師生為主，提升校刊校報宣傳與輻射功能。擬編輯發行校刊2期，校報4期。
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