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語(yǔ)言《我是三軍總司令》
設(shè)計(jì)思路：幼兒語(yǔ)言的發(fā)展是隨著神經(jīng)系統(tǒng)和發(fā)音器官的成熟,在與人交往的過(guò)程中逐步實(shí)現(xiàn)的。我們班的幼兒正處于對(duì)詩(shī)歌有著濃厚興趣的年齡段,于是我把貼近幼兒生活,而又富有童趣的詩(shī)歌改編了一下,呈現(xiàn)給孩子們,為孩子們提供了一篇文理通順,適合幼兒水平的詩(shī)歌,在內(nèi)容、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速等方面孩子都會(huì)得到語(yǔ)言的熏陶。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容,感受詩(shī)歌的情趣。
2、初步了解詩(shī)歌的句式特點(diǎn),嘗試?yán)孟笳魇址ǚ戮幵?shī)歌。
3、體驗(yàn)軍人的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒事先對(duì)有關(guān)軍事武器裝備、兵種等方面的軍事知識(shí)有了一定的了解。
2、小烏龜、龜媽媽、小魚、魚媽媽、小鳥、鳥媽媽六張動(dòng)物圖片。
3、坦克、軍艦、飛機(jī)三張軍事圖片。
4、天空、陸地、大海背景圖一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 歌曲《我是小海軍》引出主題。
師：小朋友聽(tīng)到了什么？除了海軍還有什么軍人？
師：海軍、空軍、陸軍三軍通稱中國(guó)人民解放軍,那你知道他們的最高長(zhǎng)官是誰(shuí)嗎？（三軍總司令）二、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容。
師：今天老師把三軍總司令請(qǐng)到我們班,小朋友們好！
幼：三軍總司令你好！
師：讓三軍總司令看看我們班哪個(gè)小朋友最像解放軍。
師：趙老師也想來(lái)當(dāng)三軍總司令,你們想做解放軍嗎？老師一會(huì)要請(qǐng)做的最神氣的、回答問(wèn)題棒的小朋友來(lái)做解放軍。
師：司令員叔叔還給我們帶來(lái)了一張圖片,看看上面有什么？
幼：天空、大海、陸地師：還有幾只小動(dòng)物也來(lái)做客了,我們看看它是誰(shuí)？
師：小鳥、烏龜、小魚。（與幼兒相互打招呼并請(qǐng)幼兒放回相應(yīng)的地方）師：三軍總司令說(shuō)了,我現(xiàn)在需要大家?guī)臀乙粋�(gè)忙你們?cè)敢鈫幔狂R上要有一場(chǎng)軍事演習(xí),可是我們的部隊(duì)還沒(méi)有武器呢,誰(shuí)來(lái)幫我想想辦法？
師：誰(shuí)先來(lái)幫海軍變出什么武器？為什么小魚可以變成軍艦？
師：誰(shuí)先來(lái)幫空軍變出什么武器？為什么小鳥可以變成飛機(jī)？
師：誰(shuí)先來(lái)幫陸軍變出什么武器？為什么小烏龜可以變成坦克？
師：司令員叔叔說(shuō)：小朋友真聰明,謝謝你們。可是我又遇到新的麻煩了,你看誰(shuí)來(lái)了？（鳥媽媽、魚媽媽、龜媽媽）師：他們來(lái)干嘛了？他們會(huì)怎么問(wèn)?誰(shuí)可以幫司令員叔叔回答這三個(gè)媽媽的問(wèn)題？
師：司令員叔叔的這張圖畫漂亮嗎？趙老師還能把這幅漂亮的圖畫變成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌呢！
三、學(xué)習(xí)欣賞詩(shī)歌感受詩(shī)歌的情趣。
1、老師配樂(lè)用富有韻律和激情的語(yǔ)調(diào)朗誦一篇詩(shī)歌,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2、幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌,加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的印象。
師：好聽(tīng)嗎？我們一起來(lái)把這首好聽(tīng)的詩(shī)歌讀一遍吧。
3、分角色讀詩(shī)歌,教師做媽媽,幼兒做三軍總司令。
4、角色交換進(jìn)行朗誦。
四、遷移作品的經(jīng)驗(yàn),仿編詩(shī)歌。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用他們熟悉的小動(dòng)物象征軍隊(duì)。教師提出以下問(wèn)題,讓幼兒討論：除了小烏龜能當(dāng)坦克、小魚能當(dāng)軍艦、小鳥能當(dāng)飛機(jī)外,還有哪些小動(dòng)物可以當(dāng)飛機(jī)、坦克、軍艦?zāi)?如果你是三軍總司令,你愿意什么當(dāng)你的部隊(duì)武器呢?
2、鼓勵(lì)幼兒將自己想象的軍事象征物按照詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)仿編出來(lái)。
3、總結(jié)。將全班仿編的詩(shī)歌串連起來(lái),最后用原詩(shī)的結(jié)尾段結(jié)束。
五、說(shuō)說(shuō)解放軍。解放軍叔叔盡力工作來(lái)保衛(wèi)我們的祖國(guó),保衛(wèi)我們的家園,小朋友長(zhǎng)大要不要也做保衛(wèi)祖國(guó)保衛(wèi)家園的人呢？
活動(dòng)反思:活動(dòng)的開展,讓幼兒將作品與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系了起來(lái).孩子們通過(guò)觀察圖片、欣賞詩(shī)歌、誦誦詩(shī)歌,體會(huì)了作品所表達(dá)的情感,并把自己的情感與詩(shī)歌全為了一體,充分感受了詩(shī)歌的情趣。在活動(dòng)一步步由易到難的進(jìn)程中,幼兒也學(xué)會(huì)了將作品遷移,仿編出了質(zhì)量較高的詩(shī)歌,把活動(dòng)演繹的淋漓盡致
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞詩(shī)歌,初步理解動(dòng)物————武器之間的類比條件。
2、在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,嘗試用一一對(duì)應(yīng)的替換方法。
3、體驗(yàn)軍人的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、魚、魚媽媽、龜、龜媽媽、鳥、鳥媽媽、飛機(jī)、坦克、軍艦、總司令圖片各一張。
2、幼兒用書。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“三軍總司令”
教師出示圖片,并把圖片貼在自己身上,并提問(wèn)：“小朋友們,看看我是誰(shuí)呀？”小朋友回答（三四個(gè)幼兒回答）教師：“告訴你們吧,我的本領(lǐng)可厲害了,我是陸、海、空三軍總司令,小朋友們,我是誰(shuí)呀？”小朋友練習(xí)說(shuō)：陸海空三軍總司令。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)武器并理解動(dòng)物與武器之間的類比關(guān)系教師：“今天我這個(gè)總司令帶來(lái)了三樣武器,想不想看啊？”（想）教師出示飛機(jī)的圖片：“看,這是什么？”（飛機(jī)）教師：“飛機(jī)是空軍使用的戰(zhàn)斗武器,它可厲害了！那你們說(shuō)說(shuō)飛機(jī)和什么小動(dòng)物很像？”（老鷹、鴿子、小鳥等）出示小鳥圖片：“對(duì)了,飛機(jī)的樣子像小鳥！我們的飛機(jī)就是根據(jù)小鳥的特點(diǎn)設(shè)計(jì)出來(lái)的！”“再來(lái)看另外兩樣武器—”出示坦克、軍艦圖片：“這是什么？”（坦克、軍艦）教師：“這兩樣武器又和什么小動(dòng)物很像？”小朋友自由講述,教師出示圖片：“對(duì)了,是小龜,小龜做了我的坦克！小魚做了我的軍艦！”
3．引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌⑴教師：“今天啊,小鳥做了我的飛機(jī),小龜做了我的坦克,小魚做了我的軍艦,那么他們的媽媽找不到他們了,心里很著急,看,誰(shuí)來(lái)找孩子了？”出示鳥媽媽圖片,教師：“你們猜鳥媽媽會(huì)怎么問(wèn)我呢？”小朋友回答。教師：“聽(tīng)我說(shuō)一說(shuō),鳥媽媽是怎么問(wèn)我的”教師講述第一段,問(wèn)：“剛剛鳥媽媽是怎么問(wèn)我的？”小朋友回答,教師：“我又是怎么回答的啊？”小朋友回答,教師：“我們一起來(lái)把鳥媽媽找孩子的這一段說(shuō)一說(shuō)！”教師：“現(xiàn)在你們來(lái)做鳥媽媽,你們來(lái)問(wèn)我這個(gè)三軍總司令！”師生朗讀,教師：“你們覺(jué)的我這個(gè)總司令神不神氣啊？”教師：“那下面你們來(lái)做三軍總司令,我來(lái)做鳥媽媽,我來(lái)問(wèn)你們,好不好？”交換學(xué)說(shuō)第一段。
⑵教師：“看看,還有誰(shuí)也來(lái)找孩子啦？”出示龜媽媽、魚媽媽圖片,小朋友回答,教師：“龜媽媽會(huì)怎么問(wèn)我呢？”教師：“我又會(huì)怎么回答呢？” “魚媽媽又會(huì)怎么問(wèn)呢？” “我是怎么回答的啊？”教師：“我們一起把龜媽媽和魚媽媽找孩子的事連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。”“那你們會(huì)不會(huì)這三段連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？”
⑶教師：“這三位媽媽覺(jué)得很奇怪,她們就問(wèn)我：你是誰(shuí)？小朋友,你們已經(jīng)知道我是誰(shuí)了,快告訴三位媽媽吧！”小朋友回答,教師：“謝謝你們告訴三位媽媽我是誰(shuí)？今天我這個(gè)陸海空三軍總司令還為大家?guī)?lái)一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,詩(shī)歌的名字叫——”教師：“先聽(tīng)我這位陸海空三軍總司令讀一讀這首好聽(tīng)的詩(shī)歌。”“我讀的時(shí)候神氣嗎？你們想不想來(lái)試試？”請(qǐng)你們來(lái)做三軍總司令,讀一讀這首詩(shī)歌,好嗎？”小朋友起立朗誦詩(shī)歌！教師：“小朋友們真神氣,我現(xiàn)在想看看女總司令神不神氣,女小朋友起立！”女小朋友朗誦詩(shī)歌,教師：“男總司令,覺(jué)的她們神氣嗎？”教師：“男總司令等不及了,也想來(lái)試試了。好吧,起立！”男小朋友朗誦···4.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌教師：“小朋友,你們覺(jué)得除了小鳥可以做我的飛機(jī)外,還有什么小動(dòng)物可以做我的飛機(jī)？”小朋友回答,教師記錄比較好的答案。教師：“除了小龜可以做我的坦克還有什么小動(dòng)物可以做坦克的？”···教師：“除了小魚可以做軍艦之外還有什么小動(dòng)物可以做軍艦？”···把幼兒創(chuàng)編的詩(shī)歌連起來(lái)說(shuō)一遍。
教師小結(jié)：小朋友真能干,不但學(xué)會(huì)了一首新的詩(shī)歌還創(chuàng)編了兩首新的兒歌！
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