《鳥(niǎo)兒樂(lè)園》教學(xué)反思

　　本周的教學(xué)活動(dòng)中，讓我印象比較深刻的一節(jié)課是鳥(niǎo)兒樂(lè)園這節(jié)課。這節(jié)課我最初的設(shè)計(jì)意圖是想通過(guò)播放各種鳥(niǎo)叫聲以及各種鳥(niǎo)兒的圖片讓幼兒來(lái)加深各種鳥(niǎo)的認(rèn)知。在活動(dòng)開(kāi)始，我給幼兒播放各宗鳥(niǎo)叫聲，想讓幼兒來(lái)辨別鳥(niǎo)兒的叫聲。但是聲音一開(kāi)始播放我就有點(diǎn)后悔了，我突然發(fā)現(xiàn)這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是失敗的，暫且不說(shuō)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)怎樣，就算對(duì)于我來(lái)說(shuō)，要想分辨出鳥(niǎo)兒的叫聲根本是不可能的，因?yàn)樗鼈兊慕新暡�沒(méi)有很大的區(qū)別，而且一般人是不可能對(duì)這方面有很深的研究的，所以這個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有調(diào)動(dòng)起幼兒的積極性。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，一提起鳥(niǎo)叫聲，它們都會(huì)模仿成唧唧喳喳的叫聲，即使給他們分類(lèi)出示各種鳥(niǎo)兒的叫聲，他們也不能很好的分辨開(kāi)來(lái)。這個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束后。我又按照之前的設(shè)計(jì)思路，給幼兒出示各種鳥(niǎo)兒的圖片，讓他們來(lái)觀察鳥(niǎo)兒的外形，加深記憶。這個(gè)環(huán)節(jié)相比上個(gè)環(huán)節(jié)老說(shuō)，進(jìn)行得還比較順利。因?yàn)楦鞣N不同外形和特點(diǎn)的鳥(niǎo)兒極大地吸引了幼兒的.興趣，它們可以通關(guān)觀察圖片大致說(shuō)出它們的特點(diǎn)。活動(dòng)的最后我讓幼兒用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出他們對(duì)鳥(niǎo)兒的記憶。

　　這節(jié)課值得我反思的地方就是在設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)時(shí)一定要實(shí)事求是，密切聯(lián)系幼兒和教學(xué)實(shí)際，不能憑空想象怎么樣，很多設(shè)計(jì)的很好的環(huán)節(jié)，把它放到教學(xué)活動(dòng)實(shí)際中，并不能很好的開(kāi)展進(jìn)行，所以理論聯(lián)系實(shí)際是很重要的。活動(dòng)的設(shè)計(jì)不在于刻意的追求創(chuàng)新或者標(biāo)新立異，而是真正聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，分析幼兒的實(shí)際水平和接受能力，真正引起幼兒的興趣，并且讓幼兒有所收獲，在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所收獲，這才是最根本的設(shè)計(jì)出發(fā)點(diǎn)。

　　一切以孩子為出發(fā)點(diǎn)，是教學(xué)活動(dòng)永遠(yuǎn)遵循的原則。

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