教材與幼兒發(fā)展分析

教材分析：

這是一節(jié)將相關(guān)物體匹配的數(shù)學(xué)活動(dòng)。兩個(gè)物體的形狀、顏色、圖案等一樣成雙成對(duì)出現(xiàn)時(shí)，可以進(jìn)行匹配；兩個(gè)物體的形狀、顏色、圖案等不一樣但是卻離不開彼此時(shí)，也可以進(jìn)行匹配。本次活動(dòng)通過讓幼兒將特征一樣的物體和特征不一樣的物體進(jìn)行匹配，從而感知匹配的樂趣。

幼兒發(fā)展分析：

幼兒在小班的時(shí)候已經(jīng)接觸了根據(jù)物體的內(nèi)在關(guān)聯(lián)進(jìn)行匹配的活動(dòng)，但是對(duì)于根據(jù)物品的外表特征進(jìn)行匹配并能將物品進(jìn)行分類整理還是第一次接觸，特別是小班的時(shí)候幼兒將匹配過程用語(yǔ)言講述的還不是很完整。

教學(xué)目標(biāo)

能按照物品的外表特征和內(nèi)在關(guān)聯(lián)進(jìn)行匹配。

嘗試根據(jù)物品的用途進(jìn)行分類。

重點(diǎn)

難點(diǎn)

尋找物體的外表特征和內(nèi)在聯(lián)系

活動(dòng)準(zhǔn)備

圖片若干張、音樂

教學(xué)過程

活動(dòng)版塊

活動(dòng)內(nèi)容與呈現(xiàn)方式

預(yù)設(shè)與生成

設(shè)計(jì)意圖

一、一樣的朋友

1.找找朋友

桌上有一些漂亮的圖片，請(qǐng)你選一張并為它找個(gè)好朋友。

2.說(shuō)說(shuō)朋友

你為什么找它做朋友？

小結(jié)：他們的形狀、顏色、圖案、大小是一樣的，出現(xiàn)時(shí)都是成雙成對(duì)的，所以他們是好朋友。

預(yù)設(shè)1：因?yàn)樗�的襪子和我的襪子是一樣的，上面都有一樣的花紋；

二、關(guān)聯(lián)的朋友

1.配配朋友

它是誰(shuí)？它的朋友是誰(shuí)？你為什么讓它們?cè)谝黄穑?/span>

2.幫幫朋友

它們的朋友在哪里呢？讓我們一起幫幫它們。

小結(jié)：他們雖然顏色、圖案、大小和形狀不一樣，但是它們?cè)谑褂脮r(shí)誰(shuí)也離不開誰(shuí)，所以它們也是好朋友。

三、同類的朋友

1.認(rèn)認(rèn)標(biāo)記

今天好朋友們要去開舞會(huì)了，都有哪些廳呢？（辨認(rèn)各廳的標(biāo)記）

2.送送朋友

它們應(yīng)該到哪個(gè)廳呢？請(qǐng)你送朋友到相應(yīng)的舞廳。

四、朋友開舞會(huì)

請(qǐng)你跟你的好朋友一起參加舞會(huì)吧。

活動(dòng)反思

亮點(diǎn)：

不足和改進(jìn)：