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六月教學(xué)反思：小班音樂《六一兒童節(jié)》
修改理由（修改活動準(zhǔn)備、過程）：
加入歌曲圖譜，便于幼兒記憶歌詞，并根據(jù)幼兒回答的歌詞內(nèi)容依次出示圖譜，引導(dǎo)幼兒看著圖譜念歌曲、唱歌曲。
1、為幼兒營造演唱?dú)夥铡?/b>
在整個活動過程中，幼兒都能很好地學(xué)會歌曲，但是本活動的目標(biāo)2：“樂意自編動作，結(jié)伴表演，與同伴共享節(jié)日的快樂”完成的不是很好。在環(huán)節(jié)二討論完動作后，我引導(dǎo)幼兒可以邀請好朋友跟自己一起唱歌、表演，但是幼兒都比較拘束。經(jīng)過我的反思、分析，我認(rèn)為有兩點(diǎn)原因：一是剛學(xué)完歌曲，幼兒對歌曲內(nèi)容還不熟悉，不能幾個人大膽表演；二是他們的心理沒有得到充分的放松。對此，我認(rèn)為，首先將活動分為兩部分，第一部分先學(xué)會唱歌，再進(jìn)行第二部分表演。其次，在表演時，可以提供彩帶、鮮花、頭飾等道具，對教室環(huán)境進(jìn)行裝飾，營造寬松的、愉快的兒童節(jié)氣氛，再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌表演。
2、不足：結(jié)伴演唱沒有做到相互合作。
在結(jié)伴演唱的過程中，小朋友之間相互進(jìn)行邀請，但在演唱時卻是自顧自地唱，有些唱的快，有些唱的慢，沒有相互合作。雖然《指南》指出5-6歲的幼兒：活動時能與同伴分工合作，但是幼兒合作精神的`培養(yǎng)是一個持續(xù)、漸進(jìn)的過程，根據(jù)幼兒發(fā)展的整體性，我們從小班開始，就不能忽視活動中幼兒合作意識的培養(yǎng)。經(jīng)過我活動后的反思，在幼兒結(jié)伴表演時，教師可以鼓勵幼兒整齊唱歌，用鋼琴伴奏、鈴鼓節(jié)奏輔助，或幼兒拍手唱歌，并鼓勵幼兒可以進(jìn)行合作動作表演，如：唱到“小朋友們拍手笑”時，可以兩兩拍手；唱到“真快樂”時，可以大家一起手拉手跳等，在表演過程中，教師要用敏銳的目光發(fā)現(xiàn)幼兒的合作性的動作，及時表揚(yáng)，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。
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