課程名稱

《月亮巴巴》——小班語(yǔ)言活動(dòng)

課程分析

《月亮巴巴》是一首詼諧、幽默，朗朗上口的兒歌。“連環(huán)式”結(jié)構(gòu)體式是這首兒歌最大的特點(diǎn)。雖然兒歌的篇幅有些長(zhǎng)，但兒歌中的形象“媽媽、奶奶、娃娃”是孩子們非常熟悉的，描述的各個(gè)角色經(jīng)典的動(dòng)作也是接近孩子生活的，因此，比較符合小班幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。特別是兒歌結(jié)尾處非常適合幼兒創(chuàng)編活動(dòng)，可以激發(fā)幼兒的自身體驗(yàn)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，感受創(chuàng)編的樂趣。

課程目標(biāo)

結(jié)合小班幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及心理特征從知識(shí)、技能和情感三個(gè)維度制定了以下教學(xué)目標(biāo):

1.在圖片引導(dǎo)下，幼兒能初步學(xué)念兒歌，感受兒歌詼諧有趣的風(fēng)格。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)、創(chuàng)編有趣的情節(jié)，豐富兒歌內(nèi)容。

3.在游戲中體驗(yàn)?zāi)顑焊璧目鞓贰?/span>

重、難點(diǎn)：猜測(cè)、創(chuàng)編故事情節(jié)

課程準(zhǔn)備

PPT課件、相關(guān)圖卡

課程過(guò)程

一、組織教學(xué)，猜謎導(dǎo)入。

師:寶貝們，小眼睛看過(guò)來(lái)，讓老師看看誰(shuí)的眼睛亮，最漂亮？（大家都特別有精神，真好！）

師:今天我么來(lái)認(rèn)識(shí)一位新朋友。你們猜對(duì)了，它就出來(lái)了：它天黑出來(lái)，掛在天空，有時(shí)圓圓，有時(shí)彎彎，它是誰(shuí)呀？

幼:互動(dòng)猜測(cè)（太陽(yáng)、月亮、星星……）

師:猜對(duì)了，是月亮。想讓他和我們一起玩嗎？一起喊他:月亮，你好！快下來(lái)。

二、學(xué)習(xí)兒歌《月亮巴巴》

師:（轉(zhuǎn)角色）小朋友們好，大家看我圓圓的像不像粑粑餅？我的名字叫“月亮巴巴”（重點(diǎn)練習(xí)重疊字發(fā)音）

師:我的家很大，可以住下好多人，你們想讓誰(shuí)住進(jìn)來(lái)呢？

幼:各種答案……

師：月亮巴巴家到底住著誰(shuí)呢？大家來(lái)聽一聽

（一）看PPT,講述兒歌，引導(dǎo)幼兒傾聽。

提問(wèn):回憶一下，月亮巴巴家住了誰(shuí)呢？

（二）看圖卡，逐句學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。

第一位住的是  ？   ，媽媽出來(lái)干什么？

接下來(lái)住的是  ？   ，奶奶出來(lái)干什么？

動(dòng)作記憶:小鳥……飛飛、烏龜……爬爬

娃娃想吃  ？    變變變，變出一個(gè)大雞蛋！（激發(fā)出有趣的動(dòng)作）

（三）創(chuàng)編:如果你是娃娃，你想吃什么？

教師走近幼兒，問(wèn)：“娃娃，你愛吃什么？”幼兒回答出自己喜愛的食物，全體互動(dòng)游戲“變變變”。鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

（四）練習(xí)與鞏固。

師：大家根據(jù)教師手里的影子圖卡，來(lái)練習(xí)兒歌。比比看，誰(shuí)最棒？

三、欣賞南京方言，感受趣味性。

師:剛才，我們學(xué)會(huì)了《月亮巴巴》普通話版，下面來(lái)聽聽南京方言版的《月亮巴巴》，寶貝們聽聽有什么不同（播放音頻）

師幼:學(xué)一學(xué)，有特點(diǎn)的句子。

四、小結(jié)

小結(jié):我們中國(guó)很大，地區(qū)也很多，不同的地方有不同的方言。我們泗陽(yáng)話也很特別，請(qǐng)寶貝們回跟爸爸媽媽或者爺爺奶奶學(xué)習(xí)用泗陽(yáng)話念《月亮巴巴》，一定很有趣！好，一起跟月亮巴巴說(shuō)再見吧！

課程反思

1.教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)猜一猜、學(xué)一學(xué)、編一編，充分發(fā)揮了孩子的主體性，調(diào)動(dòng)參與激情，本課教學(xué)氛圍生動(dòng)活潑富有情趣。

2.小班幼兒記憶力發(fā)展不夠完善，教學(xué)設(shè)計(jì)分別通過(guò)看課件、看圖卡、看影子三個(gè)層次，讓幼兒逐步掌握兒歌內(nèi)容。本節(jié)課孩子對(duì)內(nèi)容記憶達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。

3.小班孩子有意注意時(shí)間短，聽覺敏銳度低。執(zhí)教中我注意走近幼兒并放慢語(yǔ)速、用語(yǔ)生動(dòng)來(lái)感召幼兒。整節(jié)課，孩子興趣點(diǎn)高。但對(duì)個(gè)別幼兒關(guān)注不及時(shí)：宋航宇無(wú)所事事時(shí)做無(wú)關(guān)小動(dòng)作，焦沐兮過(guò)于興奮多次搶答等。為此，今后教學(xué)要更多關(guān)注幼兒，調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子的積極性。