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跟往常一樣，組織完集體活動后，我?guī)Ш⒆觽內霂缓笳�，這時候劉文超和西昱瑞在那你推我，我推你擠來擠去，劉文超還生氣地說：“是我先來的，我是排頭!”西昱瑞也不甘示弱：“是我先來的我應該當排頭!”兩人爭得面紅耳赤，其他的孩子也過來圍觀。我靈機一動，對他們兩個說：“不如你們來包袱剪子錘吧!誰贏了誰當排頭，怎么樣?”他們兩個抬頭看看我，點點頭說“好!”“包袱剪子錘!”第一局未分勝負。“包袱剪子錘!”“哦!我贏了我當排頭!”只聽見劉文超高興地說，西昱瑞也乖乖地站到了劉文超的后面，孩子們也散去了。小小的爭吵落下了帷幕……
餐廳內孩子們陸續(xù)入座，我催促著后面的孩子跟上隊伍，丁思含和李雯璇的吵鬧聲吸引了我的目光。她們兩個正在搶座位，兩人同時做到了兩個小椅子上互不相讓，李雯璇說：“老師，是我先坐下的!”丁思含說：“不，老師，是我的座位!”午飯時經常會有這樣的事情發(fā)生，我剛要給他們調解，只聽見坐在一邊的李學錚說：“老師，讓他們剪子包袱錘吧!誰贏了誰坐下。”我順勢說：“好啊,那你們同意嗎?”李雯璇和丁思含不約而同的點點頭。“包袱剪子錘!”“哎呀我輸了!”丁思含失望地說。說著還自覺地做到了另一個座位上……
沒想到小小的游戲能化解孩子們之間的爭吵和矛盾，在我們平時的工作中，經常會遇到幫孩子們解決糾紛的情況，我們不妨試著用孩子們喜歡又樂于接受的方式來解決問題，既達到了目的又營造了和諧的氣氛。還讓孩子們明白了解決矛盾時只用粗暴的方法是不行的。作為幼教工作者的我們何樂而不為呢?
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