游戲玩法及說明

頭子：小狗（S眾粉演小胸圍圓圈站好）與陌生人（S1站在圓心）以呼應的方式邊用勺敲擊杯子邊報家門“我是陌生人，想要進家門”“我是小花狗，守在大門ロ”

溜子：陌生人用不同的表情、動作配合富有變化的樂器發聲表達自己進家門的意愿“要進去”，小狗模仿陌生人的表情、動作及樂器發聲回應“不讓進”。

尾子：陌生人放下杯勻隨樂轉圈迷感小胸，小狗模仿其做同樣的動作，當“”聲響起時小狗們及時牽手”關門”，陌生人則伺機“進門”。

活動目標

1．在小狗看門的游戲情境中，嘗試用生活中常見的杯子勺子等物品擊發聲，模仿土家族“打溜子”的藝術表現形式。

2．在觀察模仿學習中準確捕捉教師的表情、動作及樂器擊方式，積極的探索樂器發聲，在強弱變化中創造性的表現陌生人和小狗的“逗”與“斗”的樂趣。

3．在學樣的游戲互動中學會欣賞和傾聽同伴，并在C段小狗關門的游戲情境中努力控制自己，遵守游戲現則，聽到鑼聲的指令后才能做出反應把門關上

活動準備

物質準備：

1．班級日常生活中使用的不銹鋼勺子、水杯、盆子、湯句；

2．剪輯好的民間藝人演繹土家打溜子的視頻

3．地面貼點幫助幼兒游戲時調控空間位置。

經驗準備：有過奏樂的經驗，能較準確的表現四分音符和八分音符等。

活動過程

1．玩學樣游戲“你好嗎”，在玩的過程中鼓勵幼兒釋放肢體，用豐富夸張的“動作＋表情＋語氣”來表達問候。

（1）借助語氣和表情來做呼應游戲

（2）在語氣和表情的基礎上加入肢體動作做呼應游戲；

（3）保留動作和表情，去掉語氣聲音用口型／拍手替代來做呼應游戲。

2．欣賞土家打溜子的視頻，萌發幼兒對民間藝術的熱愛之情。

提問：他們是怎樣說故事的？

小結：藝人在藝術表現與表達中有豐富的表情、夸張的肢體動作、富有變化的樂器聲音等。使表演更具有感染力。

3．探索樂器的不同音色，教師配合表情動作，講述故事內容

（1）幼兒自由探索杯、勻碰撞發出的不同聲效。

指導語：今天，申老師帶來了我們平時用的杯子和勺子，我們也來試試，杯子和勻子碰撞有可能會發出哪些不同的聲音呢？

（2）用杯、勺的不同聲效，結合表情及肢體動作表現不同的情緒變化。

指導語：我們怎么樣用杯子和勺子來說故事呢？（引導幼兒發出：開心，生氣，很可憐，求求你，可愛，發怒等等情緒的聲音）。

（3）講述故事，在講述故事中引導幼兒猜一猜、學一學，小狗和陌生人之間的對話。

指導語：有一只小花狗，它每天都守在主人的家門口，它說，只要有我小花狗在任何陌生人來了都別想進去，這天，真的來了一位陌生人，那小花狗和陌生人之間發生了什么事情，它們說了些

什么，我們一起來看看。

4．在攻防游戲“小狗看門”中，繼續體驗“打溜子”逗與斗的樂趣

（1）教師完整示范表演“小狗看門”

提問：小狗與陽生人之間最后發生了什么事？

（2）根據小狗看門的情景，引導幼兒發現游戲規則。

（3）圓圖上的攻防游戲“小狗看門”

5．結束環節：根據課堂實際情況梳理總結幼兒在游戲中的反應和存在的問題，鼓勵幼兒在生活中繼續嘗試其它的樂器和發聲方式，講述自己喜歡的故事。

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