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設計意圖：
大班的孩子隨著交往行為的增加，他們和同伴之間感情也日益加深，他們常常會在家中和父母說起同伴的名字，在路上碰到了也會熱情地招呼。有的孩子還經常在活動的間隙拿出筆和紙練習寫自己的名字。我認為一個人的姓名中蘊藏著豐富的文化內涵和我國百家姓的知識，設計一個與姓名有關的活動，讓幼兒了解自己名字中的秘密，培養他們對文字和前閱讀的興趣的念頭逐漸產生，于是，我就設計了一這百家姓活動。
活動目標：
1.通過解說、探討，清楚百家姓的涵義。
2.體會我國姓氏的充實，啟發孩子認知百家姓的興致。
活動準備：
1．36名幼兒，其中有姓氏相同的幼兒。
2．視頻《百家姓》，《百家姓》一本。
活動過程：
一、介紹自己的名字
師：我叫胡林芬，介紹一下你叫什么名字？（引導幼兒大膽自我介紹自己的名字）
小結：能大膽、自信的介紹自己真不愧是上小學的孩子。
(1)xxx，一聽就是一個有故事的名字。
（2）你的名字很好聽，讓人一聽就記住。
（3）爸爸媽媽希望你能做一個很厲害的人,所以給你去了一個有意味的名字。
師：這樣吧，胡老師把話筒傳下去，每一個人用最快的速度、最自信的聲音來介紹一下叫什么名字……
喜歡大膽、自信的你們，希望你們都能保持這份勇氣。
二、知道“百家姓”
1．找自己的姓。
1）.師：你有沒有發現，剛才介紹的每一個名字都是由姓和名組成的。我姓胡（出示漢字胡），你姓什么？
（引導幼兒說說自己的姓氏什么）
（1）師的。你叫XXX，你姓x
（2）你和我同姓，你好，我們握個手吧。
2）.師：胡老師這里有一些中國字，這些中國字都是你們的姓，今天我要請你們找一找你的姓，請把自己的姓找出來（觀察兩個孩子同時拿著一個姓�；蛘哂腥寺鋯螞]有姓式拿。）
3）師：小朋友們，你們都找到你的姓。真厲害！為什么你沒有拿到姓？
（你姓什么，（X）X在哪里，為什么你拿著x）
2．相同的姓。原來這兩個小朋友姓的是一樣的，他們都姓x。
師：還有誰也沒有拿到？想一想你的姓可能是誰拿走了。
引導幼兒陸續將姓放回黑板。“請你把你的手上的姓輕輕地送回來�！�
2）.師：剛剛我們找了自己的姓。有的小朋友還找到了相同的姓，那么家里有誰和你是相同的姓？
（1）你姓x,你的爸爸姓x,你們是一家人
（2）你姓x,你的妹妹姓x,你們是一家人。
（3）你有點特別，你的媽媽姓x,你和媽媽同姓。
小結：一般來說在自己的家里，爺爺、爸爸、哥哥姐姐、弟弟妹妹和你是相同的姓。
3．相同姓的是親人。
1）為什么你會和你的爸爸、爺爺是姓的一樣的呢？那為什么你的爸爸不把他的姓傳給其他小朋友呢？
小結：因為爺爺把姓傳給了爸爸，爸爸把姓傳給了你。你們是一家人，所以你們姓的一樣。這個姓是自己隨隨便便取的嗎？（不是）
2）那老師有一個問題：剛才姓的一樣的小朋友，他們不是一家人，怎么也姓的一樣？
小結：這個問題是有點難度，有這樣一個傳說，在很久很久以前，那個時候你爸爸的爸爸，爸爸的爸爸的爸爸都還沒有出生，大概是五百多年前，相同姓的人是一家人，相同姓的人是親人。所以你們這些相同姓的小朋友，你們的祖先可能就是一家人。
4．不同的姓。
1）除了我們班小朋友的這些姓，你還知道別的姓嗎？
2）誰愿意去采訪一下客人老師，找找這里的老師還有和我們不同的姓嗎？
師：你采訪到了誰，他（她）姓什么
小結：我們小朋友的姓，加上下面老師姓，你們瞧姓可真多�。�
5．百家姓。
1）介紹百家姓
師：中國人的姓還遠遠不止這些，中國人名字中的姓有500多個呢！這本《百家姓》里全記著，只要你有一個中國名字，你的姓在百家姓里一定能找到。
小結：這些姓氏我們的祖先傳給他們的后代，兒子、孫子、一代一代一直傳到我們這里。還會傳下去嗎？你的姓氏會傳給誰？只要有中國人就一定會有百家姓。
三、了不起的中國人。
師：這些人都是中國人，你能叫出他們的名字嗎？
這些人都很了不起，世界人民都知道他們的名字。想辦法了解一下，和你有相同姓的名人，他們分別做了哪些了不起的事情呢？
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