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活動背景
午休的時候，婷婷跑來問我：“老師，你知道奧特曼嗎？”“我知道啊，怎么了？”“他呀可厲害了，會打怪獸，是個大英雄呢”我很好奇，現在孩子的心目中，除了動漫英雄，還會崇拜哪些英雄呢？我便叫了些孩子過來，問他們：“你們心目中的英雄是誰呢？”小熊說：“我覺得是劉翔叔叔，他是奧運會100米跨欄冠軍，為我們祖國爭得了榮譽�！苯又捍盒∨笥颜f：“我心中的英雄還有超人，他很厲害的，會飛檐走壁呢”�！拔倚哪恐械挠⑿凼蔷欤麜バ⊥担Ｗo我們”……也許在每個孩子的心中，都有他們的英雄，只是時代不同，英雄的人物也就不同！
《幼兒園教育綱要》中指出：“幼兒的愛國主義教育應該從情感和培養幼兒良好行為習慣為主，注重潛移默化的影響�！币虼�，把紅色文化教育融入幼兒課堂，讓孩子銘記歷史，繼承優秀傳統，懂得今天的生活來之不易，在幼兒的心目中播下愛國愛家的種子是非常必要的。在每個人的一生所受的教育中，愛國教育應該是最重要的教育，是一項基礎教育。為了讓幼兒了解我們過去的時代，了解舊社會在我們嘉善出現的英雄，潤物細無聲的把愛國的情操傳播到孩子的心里，并學習他們身上堅持到底的精神，用榜樣的力量促使幼兒在平時的生活中做事有頭有尾，不能三分鐘熱度，所以我設計了本次活動。
教學準備：
1.嘉善博物館內關于抗日英雄浴血奮戰的視頻片段。
2.七天七夜故事ppt。
3.學做小英雄——七天堅持任務表人手一張。
4.黑色水筆。
教學目標：
1.初步理解故事內容，了解嘉善阻擊戰的經過，萌發向抗日戰士學習堅持到底的精神。
2.鼓勵幼兒選擇力所能及的任務，制定可行的目標，并堅持完成。
3.知道珍惜美好的生活，增強愛祖國愛家鄉的情感。
教學重點：理解故事內容，了解嘉善阻擊戰的經過，萌發向抗日戰士學習堅持到底的精神。
教學難點：選擇力所能及的任務，制定可行的目標，并堅持完成。
教學過程：
一、運動挑戰——體驗堅持到底的精神
1.發起挑戰：今天，老師要向你們發起一個挑戰，你們愿意接受嗎？——激發幼兒挑戰的欲望。
2.一分鐘挑戰：蹲馬步，看誰能堅持到底！
你們覺得累嗎？還能堅持嗎？（教師肯定幼兒的表現）雖然扎馬步很累，但是你們都不放棄，還在盡力堅持著，這種堅持到底的精神老師也要為你們點贊。
3.通過這個游戲，你學會了什么？幼兒自由講述。
教師小結：是的，老師覺得通過這個游戲，你們體驗了一種叫做堅持到底的精神，剛剛你們才堅持了一分鐘，有一群英雄，他們為了保護我們的祖國，你們猜他們堅持了多久？——七天七夜！他們整整堅持了七天七夜呢！真是了不起。
【設計意圖：愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”，活動一開始我就和孩子以游戲的方式導入，激發了幼兒的興趣和參與活動的積極性，通過游戲挑戰，讓幼兒初步了解了什么是堅持到底。】
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