對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，調(diào)皮是他們的天性，但是也不缺乏安靜、乖巧的孩子，作為老師，往往更偏愛(ài)對(duì)這類(lèi)孩子，對(duì)于調(diào)皮的孩子，我們用愛(ài)是可以感化他們的，有些孩子對(duì)于陌生的人，會(huì)有戒備心理，有不安全感，我們用愛(ài)也是可以可以感化他們的，這些都只是需要時(shí)間和耐心就可以做到的，我們應(yīng)該適時(shí)調(diào)整自己的想法，平等對(duì)待每一個(gè)孩子，越是調(diào)皮的孩子，越是戒備心重的孩子，我們?cè)绞菓?yīng)該要給予更多的關(guān)注，多與他們談?wù)勑摹⒘牧奶欤�讓他們感受到老師�?duì)他們的愛(ài)，他們會(huì)變得更聽(tīng)話的，他們會(huì)和你很親近，我們班相對(duì)來(lái)說(shuō)還是比較聽(tīng)話的，但是也不缺乏調(diào)皮、不太聽(tīng)話的孩子，也有那么幾個(gè)孩子剛來(lái)的時(shí)候戒備心理非常重，我每天都會(huì)找時(shí)間與他們相處，有的時(shí)候抱一抱他們，與他們聊聊天，有的時(shí)候會(huì)與他們一起玩玩玩具、玩玩游戲，讓孩子們感受到老師的愛(ài)。

　　剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我們班的高逸馨小朋友對(duì)老師是有戒備，幾乎不讓我們靠近她，記得有一天，她來(lái)上學(xué)的時(shí)候哭得很厲害，阿姨跟她并排坐在琴凳上跟她聊天，安撫她的情緒，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子頭發(fā)散了，于是坐到高逸馨旁邊幫這個(gè)小朋友梳頭發(fā)，高逸馨突然一邊用手肘推著我，一邊叫：“邊老師，邊老師”，我應(yīng)了一聲，她哭著接下去說(shuō)：“你走開(kāi)!”我當(dāng)時(shí)很無(wú)語(yǔ)，說(shuō)：“邊老師幫小朋友梳完頭就讓開(kāi)。”這次事情之后，我感觸很深，我覺(jué)得不能這樣下去了，于是從那以后，我每天都會(huì)和高逸馨聊聊天，早班的話，我就利用晨間游戲的時(shí)候，與她聊天，跟她一起玩一玩;晚班的話就利用中午的時(shí)間或下午穿衣服的時(shí)間，跟她聊聊天，希望慢慢消除她對(duì)我的戒備心理，功夫不負(fù)有心人，高逸馨慢慢的開(kāi)始與我親近了，玩的時(shí)候經(jīng)常纏著我跟她一起玩，有的時(shí)候想奶奶了，也會(huì)來(lái)跟我說(shuō)說(shuō)，把我當(dāng)成傾訴的對(duì)象，再后來(lái)她一有空就會(huì)來(lái)粘著我，跟我說(shuō)話，說(shuō)說(shuō)家里的事情，說(shuō)說(shuō)在家里做得事情，也常常會(huì)往我身上蹭，要我抱一抱她了。現(xiàn)在更是粘著我，有的時(shí)候睡覺(jué)都要找我了。

　　我認(rèn)為孩子都是很單純的，我們對(duì)他們多付出一點(diǎn)，得到的也會(huì)很多，所以多抱一抱，多蹲一蹲，用愛(ài)感化每一個(gè)孩子，讓他們感受到我們濃濃的愛(ài)。

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